何勇坚
广东省大埔县湖山中学
摘要：随着新课改的教学推广，对学生的道德与法治的教学更为注重。在初中的教学管理中，教师应该注重对学生的文化素养的提升，使学生树立良好的学习品质，为学生的学习成长起到重要的教学管理作用。教师对学生进行道德与法治的课程教学时，应该运用合理的教学方式，让学生主动进行学习，为学生的未来发展起到重要的作用。结合当前的教育要求，对学生进行综合能力的培养。本文就如何对初中道德与法治的教学进行探究。
关键词：初中阶段；道德与法治；教学策略
传统的教学理念注重对学生的成绩的增强，忽略对学生的品质素养的提升，对学生的学习发展有一定的教学影响，在当前的教学管理形势下，对学生的思想品质的提升也较为注重。教师在教学时需要根据学生的实际的学习情况进行综合性的教学提升，让学生能在良好的学习状态下，学生能够主动的进行学习，让学生能在良好的学习环境下，进行品质素养的强化。通过有效的课堂教学，提高学生的品质素养，让学生能有良好的学习状态进行道德与法治的学习。
一、道德与法治教育在初中教学的现状
在当前的道德与法治教学中，很多教师无法掌握正确的教学方法，忽略学生课堂学习的主体地位，对学生的学习接受能力、吸收理解能力没有进行考虑。而且很多情况下，教师在进行道德与法治教学时，只对学生进行理论教学。学生对其中的内容也只是一知半解，不能有效的提高学生的学习兴趣且对学生的综合能力的提升形成一定的阻碍作用。不利于学生的学习发展，对学生的综合能力的提升，有着重要的影响作用。在当前的学习发展中，让学生能有良好的学习环境下，进行有效的学习发展。
二、推进初中道德与法治教学策略
（一）实践性教学，培养良好习惯
教师对学生进行道德与法治教学时，应该注重对学生的采用有效的教学方式。只采用理论性教学不能提高学生的学习质量，学生也无法进行有效的综合能力的提升。因此在当前的教学过程中，教师可以对学生进行实践性教学，让学生在学习的过程中，培养自身的良好行为习惯。对学生的未来的发展起到重要的教学作用。在当前的教学过程中，教师应该加强对学生的学习培养，对学生的学习能力的提升有着重要的作用。比如在初一第三单元的《在集体中成长》相关课程的教学时，教师通过教学内容，引导学生形成良好的集体合作精神，并且在日常的生活中，应该和同学之间互敬互爱，形成良好的学习作用，对学生的综合能力的提升有着重要的作用。教师应该为学生做出良好的榜样，规范自身的行为，使学生能够为班级的建设贡献自己的力量。在学习的过程中，让学生能够通过一些小事，像保护班级设施、和同学互敬互爱等等，有利于学生培养良好的习惯。
（二）开展活动，培养守法行为
在当前的教学管理过程中，教师应该向学生明确这一课程的重要性。让学生能够形成正确的学习思维，对学生未来的学习发展有着重要的作用。在当前的社会发展形势下，对学生的学习能力的提升有着重要的教学管理作用。教师可以开展一定的法治普及活动，使学生培养良好的法治精神，遵纪守法，让学生能健康快乐的成长，做一个为社会有贡献的人[1]。教师可以通过一些实践性的法律活动，对学生进行教育培养。教师可以向学生开展普法宣传活动，邀请当地相关的人员进行普法教育。教师在日常的教学中，也可以作用多媒体的教学方式，向学生进行相关内容的图片显示、视频播放等等。让学生能在良好的学习过程中，提高自身的学习能力，为学生的良好的学习发展起到重要的作用。教师可让学生根据自己在学习的过程后，根据自己的想法进行手抄报、黑板报的设计。大力宣传法律知识，让学生在学习的过程中，强化法律意识，这是对自己也是对他人的一种良好的保护意识。
（三）家校合作，培养实用技能
家庭教育一直是学生在学习成长中不可缺少的一部分。因此家校合作教学对学生的学习成长有着重要的作用。教师可以多与学生家长进行一些沟通，提高学生对所学内容的学习理解，为学生的学习发展起到重要的教学作用。教师可以定期召开家长会，让家长及时了解学生的学习情况。教师还可以建立班级微信群，将一些学校发布的消息，学生的表现情况等方面都可以通过微信与家长之间进行沟通。学校也可以邀请一些相关人员开展教学讲座，邀请家长一同参与。让家长能在此活动中学习到更多的教学培养方式[2]。从而能和教师一起对学生进行教学管理。比如教学《合理利用网络》这一课，因为现在信息技术的快速发展，学生在使用网络时，家长和教师也都应该进行监督，让学生在健康的网络环境下进行学习。因为现在的网络中存在很多良莠不齐的信息，学生的年龄较小，不能分辨信息的好坏。所以需要教师和家长共同监督，对学生进行全面的管理提升，能够有效辅导学生，让学生能在良好的教学环境下进行学习成长。学生拥有健康的学习心态，能够有更良好的学习效率，对学生的全面的学习提升有着重要的作用。
总而言之，在初中《道德与法治》课程教学中，应该考虑学生的学习兴趣，选择适合学生的教学方式，结合有趣的教学内容，对学生进行适当的能力培养，让学生能在良好的学习状态下，进行综合性的能力提升，提高学生的品质素养，为学生的良好发展进行有效的教学促进。教师应该明确学生的学习主体地位，以核心素养下的教学理念，对学生进行全面的素质培养，让学生树立正确的学习观念，让学生健康快乐的成长，推动素质教育的全面发展，这对学生的未来发展有着重要的作用。
参考文献：
[1] 韦乂萍 . 社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析 [J]. 教育观察 ( 下半月 ),2017,6(04):136-137.
[2]刘若楠.基于人的思想品德形成过程的初中《道德与法治》教学内容研究 [D]. 广西民族大学 ,2017