高琼
岐山高级中学（陕西 宝鸡） 722400
摘要：构建高效的课堂是每个教育工作者一直奋斗的教学目标，伴随着教育改革的大力实施，对学生进行全面素质教育已经成为了教育的基本要求，高中英语是高中阶段最重要的三大基础学科之一，所以高中英语教师要不断思考如何提高英语课堂的教学质量与效率，进而打造高效的英语课堂，这样才能达到全面教育的教学目标。本文从不同的方向提出了构建高效英语课堂的相关建议，希望能给众多的教育工作者提供一些帮助。
关键词：高效英语课堂；教学质量与效率；思考
高中生学习英语的主要渠道就是英语课堂，所以要采取多种教学方式来提高英语课堂的教学效率，让学生在短暂的课堂中获取到更多知识，教师作为学生学习的引导者，要发挥其重要的指导作用，不断探索新的教育模式，构建高效的英语课堂。
一、明确教学目标
明确教学目标是英语教师开展教学的第一步，高中英语和小学、初中英语相比，难度提高了，词汇量也变大了，学生需要掌握的理论知识也变多了，所以英语教师需要对英语教学有一定的认知，这样才能明确教学目标，然后才能围绕确定的教学目标开展教学设计，按照教学设计的流程开展英语课堂。英语教师首先要了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学，可以在每单元结束学习任务后做一次单元小结，检测学生这段时间的学习情况，再对学生的重难点进行统一讲解，这样能加深学生对知识点的理解，也能让学生了解自己的学习情况，有助于课下的查缺补漏，弥补自己的不足，在不断的学习中提高自己的英语水平。
例如，在人教版的高中英语必修四中，对Unit 1 Women of achievement进行教学活动的时候，这一章的主要内容就是给学生讲述有成就的女性的故事，英语教师可以在课前的准备阶段利用多媒体给学生展示居里夫人的照片，并对学生进行提问：Do you know who she is?然后让学生用英语描述你心中的居里夫人，英语教师再对居里夫人的故事进行总结与概括，学习本单元的内容有助于提高学生对社会女性的认知，进一步培养女学生的自信心，通过成功女性的故事来提高学生的英语水平。
二、激发学生的学习兴趣
英语不像我们的母语-汉语一样朗朗上口，学生学习英语不仅要掌握单词的发音，还要理解单词的意思，还要熟练的运用句型来造句，最后组成连贯的英语小作文，所以有部分学生容易产生厌倦心理，英语教师需要采取不一样的教学方式来激发学生的学习兴趣，让学生发现英语的美妙，这样才能主动的学习英语，进而提高英语课堂的教学效率。
高中英语教师可以在课堂刚开始的时候利用多媒体播放和课堂内容相关的视频，或者播放英文电影中的一个小片段，以此来吸引学生的注意力，只要学生的注意力放在课堂上，那么教师开展英语教学就会变得轻松很多，在轻松的课堂氛围中学习英语，学生的学习效率也会得到大幅度的提升。
例如，在人教版的高中英语必修四中，在对Unit 2 Working the land进行教学的时候，这单元的主要内容就是和耕种土地有关，英语教师可以随机抽选一位学生，让学生背诵《锄禾》这首古诗，在英语课堂上背诵古诗词会吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，然后借助多媒体展示一些农作物的图片，并对学生进行提问：Can you name these food?遇到不会的单词教师就要发挥自身的引导作用，帮助学生让学生理解耕种土地的艰辛，从而培养学生保护粮食的意识。
三、创新教学方式
由于传统的教育方式流传时间过长，所以在许多高中英语课堂里还是有传统教育方式的身影，虽然近些年提倡教育改革，但是还是有部分英语教师的教学方式过于单一，这会降低学生的学习热情，使英语课堂的效率一直得不到提升，所以英语教师要创新教学方式，采取新型的教学方式，这样能丰富教学内容，提高学生的课堂参与度，让学生成为课堂的主人，在课堂中接受更好的教育。英语教师可以联系生活实际进行教学，让学生感受到英语就在生活中，从而减轻学生对英语的抵触心理，理论与实践相结合，能培养学生的英语能力，教师还可以借助多媒体进行辅助教学，让学生在有限的英语课堂里获取到更多的英语知识，还能拓宽学生的知识面。
例如，在人教版的高中英语必修四中，在对Unit 4 Body language进行教学的时候，这一章的主要教学内容就是让学生掌握相关的肢体语言，教师可以在课前的准备阶段将学生分成几个大组，让学生结合生活实际说一说生活中的Body language，还可以在课堂中让学生模拟生活情境，通过不同的生活情境让学生掌握各种的Body language，还可以采用游戏法，利用“你说我猜”这种小游戏，学生比划不同的肢体动作，让学生用英语描述，来让学生在合作中掌握不同的肢体语言，从而让学生在充满趣味性的英语课堂中提高自己的英语水平。
结论
课堂占据了高中生在校期间的大多数时光，所以要寻求最优的教育模式来打造英语课堂，主要从以下三步进行，第一就是英语教师要明确教学目标，这样才能开展有效的教学设计，其次就是要激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，最后是教师要不断创新教学方式，这样才能提高教学效果。
参考文献
[1]孙小华. 高中英语教学困境及对策研究[J]. 科技资讯,2020,18(36):109-111.
[2]宋明珠. 新高考改革背景下高中英语教学方法探究[J]. 现代农村科技,2020(11):88.