路文梅
山东省淄博市工业学校 山东淄博255400
摘要：网络环境必定造成中职德育工作陷入困境，存在一些无法控制的因素，这样不利于促进学生全面发展，所以教师需要制定有效的方式，分析网络环境下开展德育工作的有效策略，以提高教学质量，而且发挥德育教学的重要价值。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈中职教育中的德育建设提出了一些建议，仅供参考。
关键词：中职教育;德育建设
引言
2019年3月，习近平总书记主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会，强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”对于广大德育工作者来说，这既是嘱托期盼，又是挑战。对于当前的中职德育工作来说，虽然在一定程度上受到了更多的重视，但在实际教学中却存在着很多方面的问题，中职学生有着其特殊性，面对这一群体需要科学组织教学活动，新时期中职德育教师承担着更多的责任使命，应该结合当今时代的相关要求，积极探索中职德育教学改革与创新的有效策略，这样应该成为一个不断探索研究的重要课题。
一、在中职院校的德育教学中管育并重的必要性
（一）有效帮助学生健全自身人格
学生只有形成较为健全的人格才能够在未来得到更加良好的成长与发展，所以在中职院校中教师更要加强对德育教学的重视，教师要充分考虑中职生目前的心理状态，现在的中职生大多处于未成年的阶段，但是他们已经开始面临初步进入社会的状态，所以有很多中职学生的内心充斥着焦虑和不安的情绪，甚至有些学生会出现反社会倾向的一些思想和行为。教师为了帮助学生更好的成长，不仅要教授学生学会相应的技能，更重要的是培养学生形成良好的行为规范，提高学生的思想觉悟。所以在开展德育教学的过程中，教师要将管理和教育一并融入到实际教育当中，可以引导学生不断健全自身的人格，使得学生对该思想中提倡的优秀品质有更为深刻的认识。
（二）提高中职学生的与人交往能力
教师在中职德育教学当中有效地加入优秀的传统文化，可以让学生与人交往能力得到有效的提高，只有提升学生的人际交往能力，才可以让学生在步入社会之后更好地适应社会生活。公司在招收工作人员的时候不仅会对工作人员的专业技能进行考察，同时也会观察所应聘人员与人交往的能力，所以教师可以借助儒家思想当中的道理，教育学生提升自身与人交往的能力，使得学生可以更好的处理和社会集体之间的关系，同时教师要与教育学生学会换位思考，进而改善学生太过自我的问题。
二、中职院校德育渗透现状
（一）学生自身
中职院校的学生大多在15~18岁的阶段，该阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，并且存在较强的叛逆心理，所以很容易出现一些德育方面的问题。在学校期间学生会出现打架、顶撞师长等问题。这一时期的学生对于是非对错没有较为明确的概念，容易受到外界的影响。这使得他们无法认识到自身德育发展的重要性，不仅影响学生当前的学习，对学生未来的发展也会造成较大的影响。
（二）教师方面
中职院校是专门培养技术型人才的学校，所以大部分教师在开展教学时，会过于注重从专业角度出发，从而忽视了德育的渗透。在进行班级管理时，教师也是在更多地了解学生的学习状况以及学习成绩。这不仅无法实现德育的渗透，还会无形之间为学生带来压力，影响学生的思维。所以，教师要改变此种想法，将德育的渗透重视起来。在平时的班级管理中多注重与学生进行交流，了解学生当前的思想，对其进行正确的引导。
三、中职教育中的德育建设
（一）注重网络德育工作，提高德育教学质量
随着教育改革的不断推广，中职教育逐渐受到社会各界的关注，而随着网络的运用和普及，德育工作开展有很大的难度，这样就在潜移默化中导致学习难度加大，尤其是在网络环境下，班主任怎样开展德育工作是当前必须要探究的课题之一。就中职班主任来讲，他们必须要及时掌握最新的网络有关知识，了解网络文化，及时跟上学生的思想步伐，这样才可以使师生在思想层面上也有共鸣，也有利于开展德育工作，只有及时了解学生的思想变化，才可以对其科学的引导，防止学生进入歧途。在网络环境下德育工作开展应该以网络的实际情况为出发点，努力适应网络文化，而且探索有效的德育创新方法。除此之外，必须要引起注意的是，教师应该整合各项资源，不断引进先进的教学方法，充实教学内容，改变教学形式，创新教学模式，建立适应网络环境的有效德育教学手段，提高学生学习兴趣，让学生可以积极主动参与到课堂中，建立良好的校园德育网站，这样可以更好的促进德育工作开展。
（二）从精神层面出发，注重文化建设
对于中职学校的学生来说，他们大部分时间都在班级中，所以教师想要实现德育的渗透，可以从班级文化建设的角度出发，适当地渗透德育的相关内容。通过班级的氛围对学生进行引导，逐渐形成属于自己的班风，潜移默化间实现德育的渗透。例如，班级内部有些学生自制力较差，或者班级荣誉感不强，这会导致学生逐渐发展成为一个没有责任感以及集体荣誉感的人，影响学生未来的发展。针对此种情况，教师可以在进行班级管理过程中，与学生进行沟通，了解学生的真实想法。
（三）更新德育教学内容，紧密结合社会生活
在以往的中职德育教学中，教学内容比较单一，基本上就是理论知识的讲解，学生就像是“听天书”一样，感觉学习是枯燥乏味的，参与思考探索的兴趣不高，而且也很难真正理解其中的深刻思想内涵，并没有与学生的实际生活或者社会环境结合起来，德育内容不能与时代发展同步，这样无法取得良好的教学效果，不能真正发挥思想政治教育对学生的价值引导作用，所以必须要对其进行改变。为此，对于重视德育教学内容需要进行更新和丰富，教师在具体教学当中，应该更多地从生活实际出发，引入与学生现实生活相关的案例，或者借助互联网引入社会热点新闻等。
（四）扩大德育力度
因为德育教育工作通常都是由班主任进行，然而许多学校都尚未开设独立的德育课程，将德育教学融入的班主任平时工作中。并且许多班主任尚未意识到德育工作的重要性，在整个学期仅仅开展两次到三次德育教育工作，造成学生不能充分了解德育内容，也很难提高学生德育素质，使学生不能在这个阶段的学习中进行制约。因为网络是便捷化的方法，利用网络环境来实施德育教育是十分有效的，可以将很多德育素材展现在学生面前，使学生掌握在平时生活中德育要求的有关体现和违反有关要求有可能出现哪些问题，在利用网络环境对学生开展德育工作中，可以扩大德育力度。
结束语
综上所述，在新形势下，为了有效的提高中职校内班主任德育教育的管育并重的实施效果，需要正视当前发展已经遇到的问题，以及未来的发展过程中可能会遇到的问题，积极的去处理应对。在管育并重实施的同时，要重视对学生进行思想教育，完善管理制度，辅助管育并重的实施，加强对课外教育的重视，增加管育并重实施的长度，加强校方、教师等各方的管理，能够有效的为班主任的学生管理和教育提供良好的培育环境，有利于在中职教育中进行德育教育。
参考文献
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