刘小军
陕西延川县中学（717200）
摘要：培养高中学生自主学习能力不仅仅是新课程改革的具体要求，还是学生必备的技能之一，在学习高中政治的时候，需要学生具备自主学习的方法，让学生可以学习更多的政治知识，在高中教学过程当中，自主学习能力是重要因素之一，也是培养学生的学习重要途径，本文将围绕高中政治课程当中学生自主学习能力的指导与策略为话题进行探讨。
关键词：高中政治课程；自主学习能力；积极性
自主学习能力是学习过程当中重要的能力之一，也对高中生来说具有重要的意义，新课程改革要求学生不仅要学会基础的理论知识，还要提高学生的自主学习能力，让学生在学习的过程当中具备一定的自主性和积极性，同时也对老师的教学工作提出了新的要求，老师在讲解知识的时候，不仅要讲解课本上的知识，还要将教学重点放在提升学生的自主学习能力上，由于政治知识相对来说比较宽泛、抽象，学生在学习的时候很容易产生厌烦的心理，这就要求政治老师在开展课程的时候，具有针对性的激发学生的学习兴趣，让学生可以意识到课程的趣味性，提高学生的逻辑思维能力，挖掘学生的潜力，倡导学生自主学习。
1.高中政治教学实践中学生自主学习能力发现的问题
1.1学生自主学习动力不足
政治课程需要具有很强的记忆能力，大多数老师选择了强行灌输式的教学方式，这样的教学方式是老师占据主导地位，学生被动接受知识，这个过程当中，老师会占据主导地位，忽略了学生的学习情况，将知识一股脑都传授给学生，让学生死记硬背，使得学生不能提高思想认识，教学方式相对来说比较传统、单一。照本宣科的教学方式已经不适用于现代的教学模式，在开展教学过程当中，老师需要根据应试教育的要求，创新教学方式，激发学生的学习自主性，让学生可以发挥主观能动性，使得学生可以在课堂上发挥自己的潜力和优势，尊重学生的主体地位
1.2学生学习习惯不同
很多高中生的学习习惯并不是很良好，在学习政治知识的时候，需要采用死记硬背的学习方式，这样的学习方式对学生的学业带来了很大的压力，还让学生变得不积极，学习态度需要转换，对于记忆力不好的学生来说，学习效果并不理想，学生大部分处于被动学习的状态，无法配合老师完成教学工作。
2.培养高中政治课教学中学生自主学习的对策
2.1营造自主学习的氛围
学习氛围可以在一定程度上影响学生的学习成绩，老师在讲解课程的时候，需要注重培养学生的自主学习能力，让学生可以主动学习，培养学生的学习习惯，与此同时，还需要通过体制机制的建设，推动学生更好地开展学习活动，让学生可以制定完整的学习计划，老师需要构建和谐的师生关系，使得学生改变对老师的传统看法，通过对教学课堂的创新和改变，可以引导学生在教学课堂的时候发挥主观能动性，提高学生的学习成绩。
例如老师在讲解世界是普遍联系的这一门课程的时候，就可以通过新颖的教学方式，营造活跃的学习氛围，让学生可以主动参与其中，除此之外，老师还可以让学生关心国家大事，通过多媒体的教学平台和交流习惯，让学生利用现代化信息技术，在教室中通过多媒体展示政治的宣传知识，为学生提供良好的学习机会，使得学生能够及时掌握社会热点。
2.2填写指南，明确学习方向
学生之所以不能很好的理解课程内容，除了缺乏自主学习的能力之外，还缺少学习目标，老师在讲解课程的时候，要帮助学生明确学习方向，导致学生学习效果较差，因此，老师要根据学生的实际情况，帮助学生制定明确的学习计划，让学生可以以此为学习目标，促进学生全面发展。
例如老师在讲解文化与社会这一门课程的时候，可以帮助学生制定合理的学习计划，让学生为之努力，还需要提高学生的自主学习能力，完成导学案，明确学习方向，提高学生的学习能力，在实际教学过程中，可以通过问题的设置，对学生进行提问，督促学生更好地学习，让学生可以发挥主观能动性，提高学生的学习成绩，因此，在政治课堂教学当中，老师需要确立明确的教学目标，激发学生的学习兴趣，让学生可以学习到更多的政治知识，促进学生全面发展，提高学生核心素养。
2.3激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习
兴趣是学生学习的内在动力，由于政治课程内容相对来说比较抽象，学生在理解上会存在局限性，于是，老师在讲解课程的时候，需要立足于学生的兴趣开展教学活动，激发学生的学习热情，充分调动学生的积极性，让学生可以自主学习，实现提高学习成绩的目的。
比如，教师在讲授源远流长的中华文化这门课时，可以向学生讲解政治历史故事，使学生对文化知识产生兴趣，激发他们的求知欲望，同时，还要在了解基本教学内容的基础上，培养学生的自主思考能力，自主学习能力是教育改革的新要求，旨在培养学生的创新思维和想象力，也是现代素质教育的要求之一，自主学习能力能使学生更加积极的参与到课堂中，培养学生的主动探究能力，提高学生的综合实践能力。
结束语：
总而言之，自主学习能力贯穿政治学习过程的始终，老师要将提高学生的主动性作为教学的重点内容，帮助学生更好地学习政治知识，老师要打破以往的教学模式，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生明确学习方向，营造活跃的课堂气氛，提高学生的政治素养。
参考文献：
[1]牛卿玺.高中政治课教学中学生自主学习的指导与策略探究[J].考试周刊,2021(01):143-144.?
[2]任勇.高中政治课教学中学生自主学习的指导与策略[J].新课程(下),2019(04):159.