唐龙全
陕西省汉中市镇巴县青水九年制学校 723613
摘 要：随着城乡统筹改革的不断进行，一方面对学生提出了更高的要求，另一方面对教师的创新能力和创新意识等的方面提出了更高的要求。城乡统筹背景下的小学语文课堂要求授课教师敢于突破小学语文的传统教学模式，本文从小学语文教师面临的问题着手，对其产生的问题进行总结，从而得出城乡统筹背景下小学语文教师培养对策，具体从以下的四个方面展开论述，分别为健全教师队伍建设制度、加强专职教师的培养和培训、发挥高技能人才的带动作用、深化教师的考核评价。
关键词：小学；教师；培养；对策
一、城乡统筹背景下小学语文教师培养现状
城乡统筹问题是当代中国社会经济发展的综合性课题,随着新型城镇化的提出,当前大多数城市面对这一课题，而本篇文章通过对城乡统筹背景下小学语文教师培养的问题进行研究，学生的学习方式相对于以前发生了根本性的变化，因此，传统的教学方式将不再适用于培养学生的综合素质，同时也给当代教师提出了新的挑战。而在城乡统筹背景之下，教师的授课方式要随着学生的学习方式进行调整，教师要注重自我素养和职业道德的培养，尊重学生的课堂主体地位，构建和谐的师生关系，满足素质教育的要求[1]。
二、小学语文教师培养中存在的问题
随着应试教育的要求，国家对于各门课程的发展提出了更高的标准与要求。对于小学语文教师培养的教育工作者以及研究者，都提出不小的考验，而在小学语文教师培养老师在课堂上对教师培养进行讲述的过程之中，是需要将中国教师培养与当前社会的现实案例进行结合，同时不能忽视对教师培养中精神层面的弘扬，这就说明教师培养与小学语文教师培养的结合并非一朝一夕的事情[2]。
三、小学语文教师培养模式及实施途径
（一）健全教师队伍建设制度
教师要在健全教师队伍建设制度，需要对当前已经具备的材料与资源进行回顾，首先，对班级中的学生进行分组，其次，在分组结束后，教师需要布置小组的任务，在课堂上提出本堂课的问题，从而引导学生对问题进行思考, 结合学生们的实际学习情况，紧接着以小组为单位，进行激烈的讨论，最后由小组的一位成员对之前的讨论进行总结。其次是借助情景设置教学法。教师可以借助多媒体等技术教学工具, 在课堂上可以播放Flash、图片、声音以及文字等，让学生在图文并茂的情景中学习小学语文教师培养，感受文化。借助史论印证法。
（二）加强专职教师的培养和培训
在小学语文教师培养的课堂教学的过程之中，应当加强专职教师的培养和培训，让小学语文教师培养教育与我国的传统价值观紧密的联系在一起，使得学生在应试教育能够掌握国家规定的理论与知识点，又能够通过自己对小学语文教师培养的学习，能够形成自己为人处世的态度与观点，小学阶段的学生属于青春期，思路开阔并且活跃，教师可以在进行小学语文教师培养的教学之前，通过对班级中同学对曾经学到的小学语文教师培养知识进行提问，就能够引导学生们快速进入小学语文教师培养课程的学习状态，具体比如可以在课堂上多举办知识性以及问答性比赛，通过竞争激发同学们学习小学语文教师培养的积极性，让同学们在比赛的过程中形成良性竞争，在比赛结束之后，表现欠佳的学生可以向表现优异的学生进行学习。
（三）发挥高技能人才的带动作用
小学阶段的小学语文教师培养学习，将会影响学生未来的小学语文教师培养观。而我国学生因为传统思维的影响，在小学阶段小学语文教师培养学习的过程中，仍然以课本的知识为学习的重点，这样就会导致学生在脑海中形成传统的知识结构，无法突破传统教学的弊病，我们需要考虑到小学学生的心理与智力的现实情况，因此，学校需要重新审视小学语文教师培养的目的以及作用，帮助学生们了解全面而真实的小学语文教师培养，并发挥高技能人才的带动作用，就能够带动其他教师的进步。
（四）阶段性教师的考核评价
“十年树木，百年育人”，小学语文教师培养应牢记党和国家赋予的人才培养重任，在实际教学工作中奋发图强，锐意创新，不断改进教学方法，提高授课质量，成长为人格高尚、学识渊博、业务精湛、育人有方的优秀教员，积极履行人才培养的光荣使命，为军队和国家培养大批高素质创新型人才。因此对于当前的教师的培养，需要进行阶段性的考核与评价。小学语文教师需要不断丰富教学内容，理论联系实际，一方面符合国家与学校的课程要求；根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，就能够充分结合学生的实际情况，显著提升小学语文的教学效果。
结束语
作为小学语文教师培养教师，需要注意方面就更多了，本文通过对城乡统筹背景下小学语文教师的培养现状进行简述，其次对在小学语文教师培养教学中存在的问题进行论述，最后提出小学语文教师培养模式及实施途径，具体从以下的四个方面展开论述，分别为健全教师队伍建设制度、加强专职教师的培养和培训、发挥高技能人才的带动作用、阶段性教师的考核评价。
参考文献
[1]蔡建新, 韩仁美, 王建林. 新型学徒制视域下小学师资队伍建设研究[J]. 中国职业技术教育, 2020(24).
[2]徐兵, 盛丽梅, 张艳. 高职院校"研训赛"教师教学能力提升体系探索与实践[J]. 职教通讯, 2020(10).