田东伟
新密市平陌镇中心学校
摘要：“导入”，又叫“导课”，是新的教学内容或者活动开始时，教师引领学生进入学习状态的行为方式，是课堂教学的有机组成部分，实际教学的前奏，是一堂课的前言。俗话说:“良好的开始是成功的一半”，导入是小学语文阅读教学的开始环节，有着不可忽视的作用。阅读能力的培养不仅是小学语文教育的重要目标，而且是学生精神成长、文化传承的重要方式。教师让学生们从小学阶段就养成自主阅读的好习惯能够利于学生的学习，更有益于学生日后的发展。
关键词：小学语文；阅读教学；导入设计
引言
阅读能力的培养不仅是小学语文教育的重要目标，而且是学生精神成长、文化传承的重要方式。教师让学生们从小学阶段就养成自主阅读的好习惯能够利于学生的学习，更有益于学生日后的发展。但是阅读能力是一个综合性的能力，它需要学生在听、说、读、写上都得到有效的训练。教师在小学语文阅读教学的课堂上要让学生能够体验到阅读的奇妙，感悟阅读的魅力。
一、导入的意义
导入设计是小学语文阅读教学设计中的重要环节，特别是对学生注意力的集中、学习兴趣的激发、学习目标的达成等方面有着重要意义。
精心设计的导入环节就像一剂强心剂，迅速吸引学生注意力，抓住学生思维，达到先声夺人、引人入胜的效果;精心编排的导入设计，能在轻松、欢快、有趣的学习氛围中激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地去学习，达到事半功倍的效果;教师还可把课程的学习目标、学习任务融合到导入设计中，做到有的放矢的教学，将会大大提高课堂效率，也利于学生形成完善的知识结构与学习系统。
二、导入的方法
(一)直接导入直接导入又称开门见山导入法，是阅读教学中最常用的方法之一，通过简洁的语言直接交代这堂课的学习内容、学习目标、学习重难点，直奔课程主题。此法不拐弯抹角，节省课堂时间，迅速进入课堂教学，但其趣味性不强，让课堂失去活力，让学生觉得课堂学习平乏无趣，难以激发学生学习动机，更难调动学生学习的积极性与参与度。学习语文最好的方式就是让学生们能够产生对语文学科的兴趣，学习阅读也是如此。在小学语文的教材中，有很多值得学生去感悟的课文。那些优美的词语、精妙的造句能够最大限度地吸引学生的阅读兴趣，让学生不再把阅读当作一种负担。他们能够在阅读的海洋里畅游，产生热爱阅读的积极情感。
(二)由知识层面导入
1、复习导入
大多数教师称之为温故知新导入法。首先要对旧知识进行复习，再与新授知识进行关联，然后进入本课的学习内容。孔子说:“温故而知新，可以为师矣”，用旧知识去唤醒回忆，再联系新知识，这样方便学生进行知识的归类与记忆。在进入新课《古对今》前，教师就可联系先前学习过的《对韵歌》来设计导入，通过韵文的关联，开启课堂。在小学语文的教材中，有很多课文的结构框架都是非常优美的，值得学生们去慢慢地赏析。就拿古诗来说，它的排版布景在语文教材中都是非常精妙的存在，学生们只有慢慢感悟这布局谋篇之美，才能够促进自身阅读水平的提升。
2、背景导入
语文教材中的大多数文章都是名家名篇，这些作品要么有重大的历史意义，要么有特别的艺术价值。
若在学生不了解写作背景的情况下便进入课文，将会使教学脱节，故教师对作家的写作背景做适当介绍是非常有必要的。如讲授《少年闰土》时，教师可将鲁迅先生生平简单讲述，让学生了解先生的创作背景，再去阅读课文就容易多了。
3、解题导入
有经验的教师是非常重视课文的标题，常常以课题为切入口，让学生迅速进入课文。在运用解题导入时需要注意的是，分析的文章题目一定要耐人寻味，不然无意可解。教师还要对标题的内涵有一定自我认识，万万不可将导入替代了对课文本身的分析。
(三)由情感层面导入
1、情境导入
特定的情境，产生特定的情感。特别是在诗歌、散文的阅读教学当中，它可以帮助学生建立主观情感与文本情感之间的桥梁，使得学生在这种情景的熏陶中更能体会课文作者的真实感情流露。
2、谜语导入
兴趣是最好的老师，怎样才能提高学生的兴趣呢?运用谜语导入法就是一个很好的方法。谜语导入能充分调动学生的积极性，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。当学生猜出谜底之后，再学习诗歌。通过这样的方式导入新课有利于启发引导学生通过主动思考去学习课文，并且调动学生兴趣，让课堂气氛轻松活跃。
3、故事导入
在实际教学中，每当老师在课堂上讲述课本外的内容时，学生兴趣都会特别高。教师若能抓住学生这样的心理特点，通过讲故事来导入课文，无疑会起到事半功倍的效果。
三、悟情理意味之深，升华学生的情感体验
当学生能够在阅读一篇文章的过程中感悟到这篇文章真正想表达的意味之时，情感体验也就升华了。学生自学习语文以来，或许所见文章背景有相似之处，但是所含意义却各有千秋。小学语文教材中的每一篇课文都是非常优秀的文章，通过阅读这些文章能够帮助学生们不断提升自身的综合素质。阅读能够让学生体会到文章不是一页纸、一些字，而是具有生命力的物品，所以教师在进行阅读教学的时候，要不断引导学生在阅读中渐入佳境，升华情感。
结束语
综上所述，一节成功的小学语文阅读教学课，就像一座充满丰富知识的宝藏，成功的导入设计，无疑是打开宝藏的钥匙。好的导入，就好似一块磁铁，能牢牢地抓住学生的心魄，将他们引入知识的海洋。优质的语文课，导入是最关键的部分。运用一定的教学策略，创设适当的情景，因时制宜地导入新课，是教师在课堂教学过程中取得成功的关键。
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