杨阳
荣成市石岛实验小学264309
摘要：小学语文教学中，阅读教学占据着课堂的大部分的比例，同时培养学生的阅读能力也是小学语文阶段最重要的环节之一。但是现阶段很多教师不够重视对学生阅读能力的培养，这就严重的导致了学生的作文写作能力以及做题能力得不到提高。本文在多管齐下的教学基础上，就如何培养学生在小学语文阅读上的自主学习能力进行详细的探究。
关键词：小学语文；自主阅读能力；培养策略
引言：
大部分小学语文教师往往沿袭着传统的阅读教学模式，很少扩展到课外阅读内容上，这就严重的局限了学生们对语文知识的拓展。为了养成学生的良好阅读习惯，提高学生们的阅读能力，不仅需要教师转变自己的教学理念，同时也要帮助学生能够产生自主阅读的兴趣，进而促进学生以后语文成绩的进步。
一、小学语文自主阅读能力的重要性
（一）符合新课标的要求，帮助学生养成良好的学习习惯
新课改指出，小学生必须充分的掌握语文自主阅读能力，这样才能够体现出以人为本的教学理念。同时也符合新课标的要求。很好的语文自主阅读能力，不仅能够有益于提升自己的学习效果，同时也能够有利于提高自己的综合素质。通过加强学生们的自主性阅读，学生可以根据自身的实际情况进行阅读，同时也为自己增加了感兴趣语文素材和知识点，久而久之，不但能够帮助学生养成良好的学习习惯，同时也为学生以后的学习和工作以及生活都会产生深远的影响。
（二）补充日常教学内容
受到学习时间的限制，教师不可能一对一的辅导学生的语文学习，这就无法让教师很好的了解学生的学习风格和学习兴趣。进而无法达到因材施教的目标。如果小学生能够采用自主性的语文阅读方式，不仅能够在潜移默化中提高自己的语文素养，同时学生也能够在日积月累中，为以后的作文内容增添出优美的名句和华丽的辞藻。
二、小学语文自主阅读能力培养策略
（一）教授学生多种阅读方法
为了提升学生的语文阅读自主能力，教师应在课堂教学过程中将正确的阅读方法教授给学生，这样才能够更好的帮助学生理解文章中的内容。首先，可以采用精读的方法，教师在引导学生时可以选择一些课文中句子较短，和优美的语句进行自主阅读，通过学生们自己细心的体会课文中精彩，进而实现的精读的阅读效率。通过这种方式，不仅能够使学生更好的了解作者的思想感情，同时也深刻的理解课文中的精髓。其次，可以采用速读的方式，或者思维导图的方法，进行语文的自主阅读能力的培养。
例如，在讲解小学语文二年级《朱德的扁担》这节课程时，教师让学生们先采用对课文的速读方式，通过这一过程，能够使学生的注意力能够高度集中，同时也节省了课堂的教学时间，通过速度的阅读方式，能够让学生初步的了解文章写的大致内容。接着教师让学生们采用精读的方式，进行对教材内容的阅读，在这个过程中，学生能够深刻的感悟到朱德同志与群众同甘共苦的高贵品质。在学习《小蝌蚪找妈妈》这节课结束后，教师可以采用思维导图的教学形式，这样能够加深学生对文章中内容的理解和记忆，通过制作思维导图清晰的掌握到文章中的脉络，理清楚各种事件的发展关系。这样不仅有利于提高学生的语文自主阅读能力，同时也实现了高效的教学质量。
（二）选择有趣的教学内容
兴趣自始至终都是提高学习能力的老师。小学阶段的学生的觉悟性不够高，思想和智力上形成的还不够完善，为了帮助学生提升他们的语文自主阅读能力，教师应在课堂环境中多安排一些有趣的教学内容。这样不仅能够激发学生们的好奇心，增加他们的兴趣，同时有利于提高他们对语文学习的注意力。
例如，在学习《中国美食》这节课时，教师可以播放一些各种中国节日中的美食画面，来增加学生们的好奇心，比如说，过年时，北方吃饺子，南方吃汤圆。或者在端午节时，北方吃的是香甜的粽子，而南方吃的是可口的咸味粽子。教师也可以拿来一个菜单让学生们进行朗读，教师也可以用多媒体软件，通过展示美食图片的方式让学生猜菜名，比如“烤” 、“爆” 、 “炖” 这几个字他们都有一个共同偏旁是什么？等等让学生们抢答，通过在课堂中引入一些有关于美食内容的有趣环节，不仅能够让学生更好的掌握对本节课汉字的认识，同时也在潜移默化中，培养了学生自主语文阅读能力。
（三）合理的评价自主阅读情况
不但要在课堂过程中增设一些有趣的教学环节，同时小学语文教师也应该更好的掌握学生的学习情况，教师通过采用合理的评价方式，不仅有利于提升小学生的自信心，同时也有益于提高学生的语文素养。同时也为学生未来的作文写作能力提供了有力的保障。
例如，在讲解完古诗《绝句》这节课时，由于小学阶段的学生对古诗的理解不够清晰，往往会出现一些误读或者对诗句的词语产生误解，所以这就需要教师根据学生的阅读情况进行合理的评价，不能因为学生理解错了诗词中的意思就严厉的批评学生，这样会使学生对语文学习丧失信心，教师应先鼓励表扬再找出纠正他们存在的不足之处。
结束语：
总而言之，教师应学会采用多管齐下的教学模式，培养学生在小学语文上的自主阅读能力的培养，通过教授学生多种阅读方法，选择有趣的教学内容，以及对学生进行合理的评价，这样才能够营造出轻松愉悦的阅读氛围，有利于提高学生的语文自主阅读能力和水平，为学生未来的全面发展创造出精彩的世界。
参考文献：
[1] 张恬恬.小学语文自主学习能力培养的探究[J].语文课内外,2018,(11):63.
[2] 田桂兰.小学语文自主学习能力培养探究[J].读写算,2018,(25):151.