杨云芳
安徽省桐城市双港镇双港小学 231480
摘要：小学语文主要用来吸引学生阅读，通过语言艺术提高他们的文学修养，因此寓意深刻、充满乐趣的童话故事在教材中拥有重要地位。童话教学需要结合戏剧表演，学生通过表演深入其中，能够更好地理解童话故事表达的深刻含义，从而不断提高语文素养。
关键词：戏剧表演；小学语文；童话教学
在小学语文童话教学时之所以运用戏剧表演的方法来进行，是因为戏剧表演能够以学生为主体，开拓他们的思维方式，打破传统语文教学的局限性。运用戏剧表演把教材内容展现出来，不仅可以加深学生对知识的理解，还能够提高语文教学效率，实现更好的童话教学课堂效果。
1戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用现状
1.1教师的实践经验不足
虽然戏剧表演对于加强语文教学效果的作用是显而易见的，但是由于推广不力等原因，新的教学方法并未得到很好的普及。大部分语文教师往往无法知悉小学生的想法从而进行引导，这是由于缺乏戏剧表演相关的知识和训练导致的，教师需要在平时的课堂教学中多积累戏剧表演经验，贯彻新时代语文教学理念。
1.2教师戏剧表演素质水平偏低
戏剧表演是新课改下出现的新式教学方法，因此发展的时间较短，再加上宣传和推广不足，导致语文教师缺乏戏剧表演经验，在对学生进行语文童话教学时，往往无从下手，学生们提不起学习兴趣，语文教学效果大打折扣。
1.3戏剧表演法在小学语文教学中应用不广泛
虽然将戏剧表演寓于语文童话教学中可以提升学生的阅读兴趣，把握他们的思考方向，帮助学生更好的理解语文知识，但是在目前唯分数论的大环境下，如何快速提升语文成绩才是教师最为关注的事情，大部分时间以教授语文提分技巧为主，所以日常教学中这种费时费力的教学方法没有获得很好的使用[1]。
2小学语文童话与戏剧表演的天然纽带
2.1故事性
通过戏剧表演进行语文童话教学，往往需要借助表现力强的故事来开展，这样才能让学生们深入到故事里面，把自己当成主人翁，去体会故事表达的情感，更好的理解童话故事的寓意。如果脱离了故事性，只剩下空洞无物的讲解，这样会让学生们无法将角色带入其中，感觉自己和这堂戏剧表演格格不入，似乎是可有可无的存在，对于推动故事情节的发展毫无意义，这样的话就会失去戏剧表演在语文童话教学中的教育意义[2]。
2.2角色化
戏剧表演的目的是让学生充分理解语文童话故事的内涵，从而提高学生们的文学素养。语文老师可以和学生一起扮演童话故事中的人物角色，通过戏剧表演加强师生之间的交流，在表演角色的行为和动作中完善自己的想法，发散自己的思维能力，更好的享受戏剧表演带来的欢乐。
在语文童话教学中运用戏剧表演实现角色化，把自己全身心地带入故事情节中，这些都需要良好的故事文本作为前提，而小学语文教材里含有大量的优质童话故事，这些都为在戏剧表演中提升自己的语文素养提供了强大的助力。
2.3教育性
语文童话教学使用教育戏剧这种新式的教学方法，根本目的在于教育学生，提高他们的语文文学素养，并不是为了娱乐性来表演戏剧。戏剧表演拥有着许多传统语文教学方法不具备的优势，它可以赋予学生立体的角色，在全身心投入进去故事情节时，可以更好地加深对于所学语文主题内容的理解。在体会故事的过程中去学习更多地文化知识，同时获得情感的上的满足，在潜移默化中不断提升自身的语文素养，这才是戏剧表演的教育意义所在。
3戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用措施
3.1变童话为戏剧
小学语文教材中的童话故事都具备完整的故事文本，而且很多富有表现力，十分适合改编为戏剧，然后引导学生们角色扮演。再进行表演之前需要先确定好故事样本，可以让学生们以小组的形式组织戏剧样本形式，确定好剧本后，分配给每个小组的负责人，让学生们自己决定要扮演的角色，然后以小组的形式挨个上场表演剧情内容，以此来带动学生们的积极性，激发学生们的语文学习兴趣，增加了课堂学习的趣味性。表演结束后通过投票的形式决出优秀的表演小组并且进行一定的表彰，以戏剧表演拉近了师生的情感，加强了语文学习的交流与合作。
3.2教师转变教学观念，将戏剧表演法更多的运用在小学语文教学中
受到传统理念的影响，在应试教育以分数论成败的大环境下，大部分教师更加倾向于教授学生语文提分技巧，加强对学生语文基础能力的提高，往往忽视了戏剧表演的新式教学方法，这对于学生的长远发展有着不利影响。因此为了学生的语文综合素质的提升，教师需要顺应时代的发展趋势，运用新式戏剧表演教学方法培养学生的语文学习积极性，让语文教学走上良性发展的道路[3]。
3.3鼓励小学语文教师提高戏剧素养
教师是学生学习道路的领路人，在大部分情况下，教师的教学水平关系着学生学习成绩的高低，因此想要提升学生的语文素养，教师应该注重对于自身戏剧素养的提高，因为这关系着学生学习戏剧表演的效果。教师平时可以多关注一下戏剧表演的相关书籍或者视频，丰富自己戏剧表演的知识储备。学校可以大力推广戏剧表演的应用，教师在平时的教学中多多使用戏剧表演新式教育方法来进行教学。开创戏剧表演的语文教学奖励机制，对于戏剧表演教学效果好的教师进行奖励，更大的激发教师的教学积极性，通过将戏剧表演融入进语文童话教学中，提高学生们的语言表达能力。
4结语
受传统教学理念的影响，教师往往忽视戏剧表演对于语文学习的重要意义，这对语文教育的长远发展是不利的。为了满足时代的发展，语文教师需要改变传统的方法，运用戏剧表演等新时代的先进教学方式来增加学生的语文表达能力，开拓学生的思维，不断地提高学生的语文文学修养。
参考文献：
[1]赵玉萍.戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用[J].语文教学与研究,2018(12):122-123.
[2]张阳.戏剧表演在小学语文童话教学中的运用[J].戏剧之家,2021(09):49-50.
[3]张李莉.解析戏剧表演法在小学语文童话教学中的应用[J].科普童话,2019(13):88.