武昭明
四川省旺苍中学
摘要：随着科技的快速发展迎来了信息时代的到来，信息技术的的发展与进步帮助课堂教学更加科学合理，进行课堂教学时有效运用信息技术不仅能使教学形式变得丰富多彩，也能够促进教学质量的提升。在初中历史教学中利用网络教学不断的丰富课堂的教学内容，创新课堂的教学模式。本文通过如何运用网络环境资源优势进行历史课堂教学加以分析。
关键词：网络；初中历史；教学对策
前言：在信息技术的快速发展下，学校为了能有效的进行教学工作，增加了投入硬件设备，借助网络环境及多媒体技术的应用等提供更多的学习资源，帮助学生提高学习水平。在进行历史课堂教学时，应利用网络环境的方式来增加学生的课堂体验感，使学生更进一步的理解历史知识的内涵，从而在极大程度上帮助学生提高对历史知识的认知。
一、初中历史教学在网络环境下应当遵守的规则
初中历史教学领域中应遵守基本的自主性要点，真正的通过此类教学方式彰显学生主体位置，促进学生对历史知识进行积极主动的探索，鼓励初中学生勇敢的说出来自己的真实想法，不在被动的接受教师讲解的历史知识，使学生提升在历史课堂上进行自主学习的能力及提升学生其他学科的学习水平。其次，在初中历史课堂的教学上要遵循启发性原则，在课堂教学上以学生为中心学生，在网络环境的帮助下，教师可以为学生准备丰富的学习资料，使学生从内心产生对历史课程的学习兴趣，以提出历史问题的方式，让学生结合自身的新旧知识进行探索，得出答案，并且对学生探究历史问题的行为加以鼓励，更进一步促进学生主动去深入挖掘历史知识，激起学生对历史的学习兴趣。最后，为帮助促进学生建立互相交流的方式鼓励学生实现多元化的思考，教师可以有效的利用网络环境，将教师与学生之间建立良好的沟通桥梁，促进教师与学生在网络平台上进行互动。利用网络为学生构建良好的网络学习平台，使学生能够随时将自己的想法反应给教师。迎合初中生个性化学习的需求。
二、借助网络环境优化初中历史课堂教学的举措
（一）运用网络丰富微课资料突出历史课堂的重点及难点
初中历史教师可以从多种方面利用网络中存在的资源为学生提供丰富的历史资料，在网络环境的辅助下，能够有效的丰富历史课堂的教学内容，帮助学生更加全面的学习历史知识，从而帮助学生全新了解课堂上历史知识的重点及难点。通过制造微课，教师可以为学生搜集各个方面的网络资料，促进学生在微课的学习过程中进行自我总结，进而提升学生的阅读能力及理解问题的能力。例如：为帮助学生熟悉历史发展规律，教师可通过梳理相关的事物主线，整理发生的决定性事件。通过进行学习我国社会制度的过程，从半封建半殖民的社会制度走向资本主义社会制度再到有中国特色的社会主义制度，以微课的形式将社会发展动态的呈现学生面前，进而帮助学生理解历史这门学科有着重要作用[1]。
（二）运用网络环境开放学生思维，提高创新思维
教师可通过借助网络上丰富的历史资料对学生的知识视野进行拓展，在开展初中历史教学的过程中，在进行资料多方面探索时，让学生通过利用网络打开视角增进学习的体验感及更加全面的认识历史知识，从而在极大程度上帮助学生形成辩证的历史思维及辩证分析问题的能力。教师应不断地创新教育模式，改变传统教学模式下学生盲目的背诵课文知识和死记硬背教材中枯燥的文字，在课堂指导学生学习社会主义制度建设给新中国带来的影响时，可以向学生展示当代新中国建立后文化、经济、基础设施、生活娱乐等产生的变化及社会主义建设后深远影响。将历史知识体系与网络中的信息结合在一起，不在靠死记硬背来进行历史知识学习而是通过视觉及听觉方面，帮助学生有效学习历史知识，进而丰富学生的学习体验，促使学生基于对教材的理解，从多方面了解历史知识，提升学习历史兴趣，从而帮助学生建立正确价值观。
（三）为学生创建良好的网络互动平台
为给予学生提供一定的空间和进行自主学习的时间，教师可通过利用综合网络环境下为学生搭建开放的学习互动平台，设计相应的历史知识，使学生能够踊跃的分享自己的看法及观点。例如：为例使学生在网络上自由的表达自己的想法及自己思考历史知识的能力，教师可在网络平台上设立“专项题目讨论”等栏目，使学生能够表达自己的观点并加以分享，促进学生更深入的了解历史知识及历史发展的规律，培养初中生的综合学习能力[2]。
总结：在实行新课改的教学背景下，借助网络环境为学生搜集丰富多样的历史学习资料，从而促进学生在更多方面、更多角度清晰的了解历史知识，从而帮助学生树立正确的历史观念，帮助初中生在课堂学习历史知识的过程中增加学习体验感，使得学生有效掌握课堂知识。并且教师应尊重学生在课堂的主导位置，帮助学生自己找到合适的学习方式，在一定程度上增进了学生学习历史知识的兴趣，为提升初中历史课堂的教学水平奠定良好的基础，从而促进学生提高综合素质及综合能力，为学生今后的发展提供有力的保障。
参考文献：
[1]石卫.网络环境下初中历史课堂教学方式的创新策略[J].新智慧,2019(32):14.
[2]胡文森.基于网络环境下初中历史课堂教学方式的创新策略[J].高考,2019(11):81.