曲宝雷
山东省烟台市招远市张星镇英里完全小学 265405
摘要：小学是塑造学生人格的重要阶段，班主任作为班级的管理者，对学生道德观念的树立起着不可替代的作用。德育是培养学生思想观念的主要手段，对小学生未来的发展和成长起着不容忽视的影响，能够促进学生心理健康的养成，帮助学生养成优良的品性，提高学生的品德思想。因此，小学阶段的班主任不仅需要重视学生学业成绩的进展，更要关注学生德育发展的情况，努力做好班集体德育工作的开展，为促进学生终生的发展打下坚实的基础。
关键词：班主任，德育，思想品德
引言：塑造一个人的品德和思想需要从小做起，德育是小学思想教育的重要部分，能够引导学生进行良好的思想认知，使学生能够正确的分辨自己的思想行为。班主任作为班集体的管理者，自然应该承担起班集体德育工作的开展，认真思考德育工作的教育进程，为提高学生的思想道德素养做好规划，使学生能够重视德育教育的过程，进而促进学生思想观念以及品德意识的提高，为我国社会的未来发展培育更多全面的人才。
一．小学班主任有效开展德育工作的意义：
班主任不仅需要负责小学生的学习任务，还需要引导学生树立正确的道德思想，监督学生在校的言行规范。而德育作为提升学生综合素养的最好工作，可以帮助学生提高自我修养，引导学生形成优良的思想品德，使学生在学习中的闪光点能够持续闪耀。由此可见，德育在小学生的教育中是必不可少的，班主任一定要做好学生德育教育的工作研究，多与学生进行沟通和交流，倾听学生内心的想法，使自己在学生的心目中具有可亲友善的良好形象。毕竟班主任的一言一行都影响着学生的思想品德以及言行举止，因此班主任在教学过程中需要注重自身的品德形象，以及小学生德育工作的教学任务，使学生的综合品质以及道德素养能够得到全面的提升。
二．小学班主任有效开展德育工作的策略：
1.建设良好的班集体风气：
班主任在开展德育工作的管理时，要注重班集体风气的维护和建设，毕竟班级的风气对学生的学习和生活有着潜移默化的影响。一个良好的班级风气能够促进学生心理的发展，使其行为受到德育教育有效的约束，进而帮助学生养成正确的行为举止，促进了小学生心理和身体的健康发展。班级风貌是对学生班集体教学质量的体现，一个具有优良风气的班级不仅能够帮助学生形成严守纪律、团结奋进、友善互助的优良品德，还能促进班级养成良好的学习氛围，实现了学生全面发展的目标，有助于班主任德育工作的有效开展。
2.公平且尊重每一位学生：
小学班主任在进行相关的德育教学时，应该公平且尊重每一位学生，以宽容的态度处理学生的不足和过失，并充分对其所犯的错误进行分析和沟通，使其能够以积极的态度面对自己的问题，进而理解班主任的用心。另外，有缺点就会有优点，每一位学生都有自己的闪光之处，作为班主任，我们应该善于发现学生的优异之处，无论学生在生活中还是学习中，只要学生有了进步，班主任便要发自内心的认可他，给与他应有的表扬和奖励，使学生能够感受到自己在班级中的重要性，进而使其能够更加自觉的进行学习。如此一来，学生得到了应有的尊重和公平的待遇后，便能在学习中更为自信，使班集体的风气更加积极良好，促进了班主任德育工作的有效开展。
3.充分的关心和爱护学生：
应素质教育的要求，小学班主任在进行相关的德育管理时，班主任应该根据学生个体的差异结合班级发展的具体情况，通过合理且有效的方式完善学生的成长环境。因此教师应该充分的关心和爱护每一位学生，了解学生的实际情况，并针对学生实际的情况展开相关的德育教学，促进学生内心的健全。特别是班主任在面对成绩较差、问题较多、过于顽劣的学生时，不要一味的去苛责他们，过于严厉的批评会打击学生的自信心，使学生觉得老师不重视他，不喜欢他，觉得他是班上的毒瘤和包袱，使其逐渐自暴自弃，更加厌烦学习。因此，教师应该对学生拥有充分的耐心，改变传统的观念，从呵护和关爱中去启发学生，使学生能够感受到老师对自己的在乎，激发学生主动学习的意愿，使德育工作能够有效的进行开展。
4.提高班主任自身的修养：
大部分学生由于年龄因素，对老师和班主任十分的依赖和信任，由此可见班主任对学生思想和行为的影响十分深远。因此，班主任应该时刻注意自身的言行规范，提高自身的修养和品性，促进自己的道德思想观念能够得到提升，进而使学生的思想观念和道德观念得到潜移默化的影响。只有班主任自身保持良好的品德修养和言行举止，才能感染学生形成积极健康的学习状态，潜移默化的促进了学生品德和思想的修养，是目前开展德育工作最为有效的方式。
结束语：
德育教育对于学生和班主任来讲十分的重要，班主任在德育工作开展的同时，不仅需要注重学生知识的培养，还要促进学生道德品质的提高，使学生在良好的班集体中积极学习，并提高自身的修养和气质，公平公正的对待每一位学生，促进每一位学生德育知识的吸收，很好的推进了德育工作的进程。
参考文献：
[1]张冬良.小学班主任德育工作的有效开展[J].思维与智慧,2016(20):21.
[2]珠拉.小学班主任有效开展德育工作研究[J].新校园(中旬),2015(01):195.
[3]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛,2014(38):83.