魏淑华
黑龙江省鹤岗市第二十一中学
摘要：新课程改革的持续发展，要求学校教学要与信息技术相融合，借助信息技术提升学生的自主学习能力与综合素质。小学数学课程，是小学教学中的重点内容，对于培养学生数学思维具有特殊意义。本文以小学数学教学为研究内容，探讨信息技术与数学课程融合教学的发展思路，并提出一些中肯的建议，希望对小学数学教学发展有所帮助。
关键词：小学数学、信息技术、融合教学、策略
引言：随着社会的不断发展，人们对教学质量的提升越来越关注。对于教育教学的发展与创新来说，信息技术的科技支持无疑会产生巨大的推进作用。在小学新课改的教学推进下，培养学生的数学逻辑思维，锻造学生的学识素养已经成为教学的主要目标。所以，在小学数学教学发展过程中，教师要注重融合信息技术的使用来优化教学手段，实现高效课堂建设。
一、小学数学与信息技术教学相互融合的教学价值
（一）有利于丰富学生学习渠道，培养学生自主学习兴趣
信息技术具有信息传播速度快，信息含量大的特点。在小学数学教学阶段，学生对视频影音等流媒体教学资源学习兴趣较高，所以将信息技术融合到小学数学教学中，对数学教学质量提高具有多重益处。如：在小学数学“混合运算”教学中，教师可以将混合运算的数学法则编辑成学生耳熟能详顺口溜形式，利用影音软件发给学生学习。因为影音软件信息具有存储实效长，可方便学生长时记忆及可随时复习等特点，所以对学生学习混合运算具有重要帮助。通过影音技术去传播教授数学混合运算知识，不仅丰富了学生学习数学的渠道，也有利于培养学生自主学习的兴趣，让学生对数学学习更便捷更容易。
（二）有利于增加学生知识储备，提高学生数学素养
在小学数学教学中融入信息技术，以信息化教学方式去引领数学教学，可以增加学生的知识储备，在潜移默化中提高学生的数学素养。如：在小学数学“万以内数的认识”学习中，学生对数字学习记忆会比较繁重，而且在没有熟悉数字记忆规律前，掌握知识会较为麻烦。教师可以利用微信公众号等文章，将数字记忆规律整理成为课件或是视频发给学生记忆，让学生不用翻课本就可以随时复习数字知识。当学生完全掌握后，可以引导学生对万以上的数字进行学习探索，提高学生数字知识储备，长此以往会帮助学生建立自主探究学习的习惯与素养。
二、小学数学与信息技术教学相融合的实践策略
（一）应用信息化技术手段，培养学生数学思维
分析小学数学的教学特点，将信息技术融入到数学教学中，可以有效培养学生的数学思维，提高学生数学学习质量[1]。例如：在小学数学“克和千克”教学中，教师可以将克与千克的单位换算，重量的转化等信息编辑成微课视频，利用微课视频向学生进行教学。教师在课前要注重课堂教学内容的引入，利用微课告知学生课堂学习内容及学习准备。在课上教学阶段，教师可以利用微课去形象的展示克与千克重量转化课堂知识，提醒学生注意转化的数标变更等，方便学生对重量转化等知识进行掌握记忆。在课后阶段，教师可以制作作业提醒，让学生对课堂知识进行回顾与复习。应用微课技术手段，发展小学数学课堂教学，可以培养学生数理逻辑思维，刺激学生提高学习兴趣，帮助他们形象记忆课堂知识。
（二）开展合作学习阵地,丰富教学融合内容
当下，信息技术的普及，已经让学生的课堂学习发生质的变化，学生的数学学习更加广泛[2]。例如：在小学数学“数学广角—推理”教学中，教师可以利用微信公众号，制作课堂推理知识答题测试活动。首先，教师可以在互联网尽可能多的搜集与数学推理有关的知识。如逻辑数理推理1、3、5、11、19、（?）等推理题；将整理好的题目，制作成推送文章，要求学生以小组合作方式线上自主答题，并可以根据答题数设置奖项，奖励奖品给学生。此外，在创设数学线上考试题的时候，教师可以将地理课程及语文课程古诗中的数学题目，引入到线上答题中，鼓励学生多学科交叉融合学习，培养学生综合素质能力。通过开展线上合作答题，测试课堂知识只是其中一部分，其中更重要的是培养学生团队合作学习能力，让学生间沟通感情并多涉猎一些交叉学科知识，培养学生综合素质。
（三）增加数学信息化课外学习,丰富学生知识储备
在小学数学教学中，教师可以利用信息化教学软件，增加学生数学信息化课外学习内容，丰富学生的知识储备。例如：在数学“圆形的运动”学习中，教师可以利用流媒体视频去展示圆形的运动规律，帮助学生建立系统知识认识。同时，教师可以利用互联网技术去搜集与圆有关的课外学习知识，如汽车轮胎运动效率规律等，将课堂知识引入到生活中去，增加学生课外知识储备，将课堂知识做到学习致用。
结语：将信息化教学引入到小学数学教学中去，不仅会大大增强学生数学知识学习效率，也会逐步提升班级数学教学成绩，帮助学生建立信息化学习概念培养他们系统学习能力。教师要结合小学教学实际，充分利用微课、微信等信息化手段，去丰富学生教学渠道，通过线上教育与线下教学相结合的方式去拓宽学生数学学习渠道，为学生更好更快的学习好数学知识助力，为他们成长成才提供便利条件。
参考文献
[1]潘英梅.信息技术与小学数学教学深度融合的实践研究[J].科技风.2020(04)：1-5.
[2] 张艺骜.信息技术与小学数学学科融合的实践研究[J].吉林省教育学院学报.2019(10)：2.