李海双
浙江省余姚市临山镇中心小学 315400
摘要：在数学教学过程中，教师需要检查学生对知识点的掌握情况，便会布置一些基础的数学作业让学生进行解答，然而学生在做作业的过程中总是用一种应付和快速完成的态度，早早地写完作业，这是对于教师检查学生学习知识的情况带来了很大的困难。如何优化小学数学的作业成为了社会关注的焦点问题，教师需要对作业进行一个科学化、合理化的设计，才能让作业发挥出它本身的价值。
关键词：小学数学；中高段；作业设计
引言：
现在新课标在新的时代下，指出了数学课堂需要紧密的结合生活，课后作业的布置也要进行创新，这就要求教师需要采用一种实践的方式引领孩子学习数学，全方位的培养学生的数学学习能力，带领他们通过亲身体验了解到学习数学的真正目的。在今后的日常中可以用数学解决生活中的问题，这也是对作业设计优化的一个重要意义，让学生不再像以前只是单纯地进行书面作业，还要培养学生善于观察、分析和实践的能力，提高学生的综合素质。
一、优化数学作业的意义
新时代的教育下，对于学生在学习的过程中有了新的要求，需要培养学生的实践能力和应用能力，数学本身就和我们身边的生活息息相关，优化数学作业设计，可以帮助学生更好地体验到数学学习的意义。创新数学的作业设计最重要的还是帮助学生能在日常生活中应用，此外合理的数学作业设计，还可以促进学生的数学逻辑思维的培养和成绩的提升，有趣的数学作业可以帮助孩子在今后的过程中，培养出对数学的兴趣，这对他们今后的数学学习过程中具有很重要的影响。
二、设计方法和措施
（一）数学作业设计多采用趣味性和科学性的结合
在进行小学数学的作业设计中，教师还是应当多尊重孩子的天性，小孩子本身是喜欢新鲜有趣的事物的，在学习上也是一样的，可以设计一些带有趣味性色彩的作业，这可以帮助学生积极地参与进去，吸引他们的兴趣，不再是像以前一样对作业产生厌恶的情绪，而是对作业产生一种兴趣，由被动地接受，到主动地参与进去，这两者的学习效果是不一样的。像在进行教学五年级下册《观察物体》这一章节时，在进行作业的布置时，可以让他们从家里面找出一些和课本教学相关的物体，然后尽心分析，这样可以增强学生的实践能力，或者可以自己制作一些有关的图形带到课堂中去，大家相互分享，观察不同的学生制作的不同物体。
这对于孩子来说，会用心的完成教师布置的作业，在完成作业的过程中还加强了自身动手操作能力的实践，帮助学生加深了对于知识理解的能力。
这种作业和现实生活也是紧密相连的，有这样一句话说得好，数学来源于生活，学习数学的最终目的还是要应用到生活当中去，因此在对学生进行作业布置的时候，要教会学生从生活中发现，还是以《观察物体》为例，除了可以自己动手制作相关的物体外，还可以鼓励学生发现生活中的类似物体。多利用学生周围中的物体，这样学生才会带着好奇心，积极地完成作业，在这个过程后中，对于老师上课时讲解的知识点，有着更深一步的理解。设计科学有趣味性的作业，让学生积极地参与到生活中去，才有利于让学生体会到学以致用的意思，这样他们在课堂学习的过程中会更加仔细认真的听讲，主动地参与学习。
（二）提升作业设计的层次性，锻炼学生数学能力
作业的设计还是需要检查学生对于知识点的掌握情况，根据不同学生的掌握情况进行针对性的教学和学生培养。现在的教师在布置作业的时候，还是按照传统的作业模式对所有学生布置一样作业和同样的作业体量，这样减省了教师在批改作业和设计作业的时间。然而这种作业的设计是很难看出学生对当前的知识掌握程度，而且每个学生在学习方面的接受程度也是不一样的，作业内容一样的情况下，很难有一个针对性的教学，这是不利于学生的成绩的提升和逻辑思维能力的培养的。像学生在学习小数的加减法这一章节时，有的学生对于小数点的加减法可以做到很灵活的运用，然而有的对于小数点的加减法使用是比较艰难的，这就需要教师在布置作业的时候，根据学生的掌握程度，在作业内容上应当有不一样的安排。采取分层次的作业设计，这对于每个阶段的学生都可以加强对知识内容的巩固和提升，还锻炼了他们的思维能力和创新能力。
三、结束语
优化小学数学作业设计当中，教师需要根据每个学生的实际情况，有针对的进行作业设计，要坚持教育的理念，不能因为一些问题学生或者接受学习较慢的学生，放弃了对他们的管理和教学。教师需要帮助他们自主的探索和学习数学，将数学作业和现实生活紧密的联系，这样有利于学生可以通过日常的体验来感受数学带来的魅力。
数学作业设计的优化和创新可以帮助学生在完成作业的时候，带有一定的计划性和目的性，使得他们在完成作业的时候，会主动地分析和探究这些问题，提升他们的数学思维能力。因为作业是紧密的和生活结合，这让他们在今后的生活中，可以多多的运用数学知识，对他们综合素质的提升和培养有着十分重要的意义。
参考文献
[1]武春燕.优化小学高年级数学家庭作业设计的对策研究[J].新课程(上), 2018(7):221-221.
[2]小学数学中高段学生作业设计有效性策略研究[J].当代家庭教育,2018, 000(010):P.114-114.