史楚卿
广东省揭阳市惠来县靖海镇后山小学 515223
摘要：在互联网和新媒体技术迅速发展的影响下，对各个学科的教学都带来了非常大的帮助，微课就是其中非常重要的一种。将微课应用在小学语文教学中能够给课堂教学注入全新的生机与活力。不过在实际应用中依然存在一定的问题，需要积极分析并解决，从而更好地发挥微课的作用。
关键词：微课；小学语文；教学
引言
微课是一种以视频为载体，呈现教学知识内容的新型课程方式，大约10分钟左右的视频。在课堂上借助这些视频给学生提供直观的听觉和视觉的认知，使学生对课文内容有更深刻的理解。还可以借助微课视频让学生课前的预习以及课后的复习都更具有觉性和趣味性，因此这对于语文教学来说是极大的帮助。不过在应用的过程中，依然需要把握一定的原则，比如视频的内容以及呈现的方式等。不过从实际应用情况来看，微课的效果并没有被很好地发挥出来，在课堂中要么过多地依赖微课，忽视了教师的主导作用；要么对于微课的利用不充分，无法彰显其价值。因此应及时分析这些问题，找出解决对策，让微课可以助力小学语文教学质量的提升。
一、存在问题
（一）过于依赖微课
对小学阶段的学生来说，在课堂教学中加入微课视频能够很好地激发他们的学习兴趣，因为这种形式对于学生来说是非常新鲜的，但是在具体应用中存在过分依赖微课的情况，忽视了教师在这一过程中应该起到的作用，只是不断地给学生展示微课内容，或者将所有的内容都用微课的形式展示出来，希望能够吸引学生的注意力。但是小学生的自控能力比较差，他们很可能在这种情况下出现思想抛锚的情况，因为他们将目光全部放在了这些有吸引力的画面上，而忽视了真正在语文课堂上应该学习的知识内容。
（二）利用不充分
微课视频的形式非常多样化，例如在讲解新课时可以制作新授课类，微课复习课也有相应的微课视频，还可以制作拓展内容类型的微课视频。但是从实际应用情况来看，对于微课的应用是比较单一的，只是将本节课的内容用视频的形式展示出来，并没有深入去挖掘微课所带给语文课堂的重要价值。例如借助微课视频可以实现先学后教，让教师的教和学生的学能更加统一，不过这一作用并没有被很好的发挥。
二、解决策略
（一）正确认识微课
要让微课能够更好的发挥作用，首先教师和学生都要充分认识微课，了解其特点以及基本类型，从而将其更合理地运用在小学语文课堂中。
微课是一种新型教学手段，其载体主要是短小的视频，具有时间短、容量多、画面感强等特点，能够很好的呈现出课堂中的一些关键知识点，形成相关知识网络。在语文教学中可以将一些学生比较难理解的内容用微课进行处理，从而帮助学生实现巩固知识、强化记忆的目的。因此在教学的过程中，教师需要对课堂内容进行认真分析，明确在何时使用微课，以及如何使用微课，才能取得最好的教学效果。
（二）合理使用微课
微课是一种非常有效的教学方法，将其应用在小学语文教学中要贯穿在教学的全过程，在课前课中课后都要有体现。
首先，将微课应用在课前，主要是辅助学生进行预习，语文这一门课程看似简单，其实比较复杂，因为内容知识比较多，要学好其实并不容易，在课前做好预习工作是十分必要的，但是有很多学生觉得语文这门课程比较基础，每天都在接触，所以没有必要进行预习，觉得在课堂上听老师讲解就已经足够。这样的想法是不对的，会阻碍学习效率的提升，因此教师可以针对课堂内容制作预习类微课，例如在部编版小学语文五年级上册《桂花雨》中，设计微课时，可提出一些问题，如：文中哪些地方体现了桂花的香？文中的桂花雨指的是什么？让学生带着问题去提前预习课文并思考。在这一阶段微课视频起到的作用是导向作用，可以让学生的预习落到实处。
其次，将微课应用在课堂上可以用于对一些重难点问题的攻克。在语文这门课程中有一些内容是比较抽象的，比如古诗词教学中对于诗句的理解有很多意象化的表达，而小学生在这一方面处于弱势，要让他们只对文字进行阅读并想象出画面是比较难的，此时就可以用微课来进行拓展。例如在部编版五年级上册《示儿》的教学中，可以加入对作者背景以及时代背景等多方面内容的分析，辅助学生理解古诗词的内涵。在这一阶段中，微课能够起到的作用是拓展课堂的容量，让教师所构建的教学活动更顺利的进行。
最后，将微课应用在课后。有很多学生觉得在课堂上听老师讲自己已经非常清楚了，在课后没有必要复习，但往往在实际做题时会发现，即使以前遇到过的问题，自己独立完成也还是会出现问题，这就是没有及时复习的弊端。在课堂上有老师的引导，共同对课文进行分析，学生会觉得自己理解课文主旨是非常容易的，似乎思维非常顺畅，但是没有了老师的引导，自己在读阅读文本时会觉得非常难理解。因此在平时的教学中，就应该要求学生课后及时复习，回顾课堂上自己对文本的分析，将这些能力技巧都内化于心，这样才能在后续的学习中有更多的收获。在课堂上所用到的微课视频，就可以作为课后学生复习的资料，帮助学生集中复习、反复复习，提高复习巩固的效率。
三、结束语
总而言之，微课作为21世纪的一种创新教学模式，将微课科学应用在小学语文教学中，能够为课堂教学效果的提升起到画龙点睛的作用。在具体教学中应该认真分析当前应用微课的问题并及时解决，从而更好地彰显微课的价值。
参考文献
[1]杨成民. 关于微课在小学语文教学中的应用问题研究[J]. 孩子天地, 2019, 000(029):P.41-41.
[2]于阳春. 基于微课在小学语文教学中的应用问题研究[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 000(009):98.