郭燕
四川省南充市顺庆区双桥镇小学 637000
摘要：探究性教学方法在中小学语文教学过程当中可以发挥相当积极的教学作用，尤其是在当下新课程改革教学背景之下对中小学生语文学科核心素养的培育要求有所提高，在日常授课教学过程当中对学生各方面综合素质的有效培育，显得更为重要。本文将从探究性教学方法在语文教学当中的作用展开分析，重点对应用策略进行探究。
关键词：中小学语文；探究性学习；教学作用；应用研究
引言：
在当下新时代的教学环境当中，在中小学语文课程的教学实践当中，更多的是关注学生各方面素质的有效培育，以及学生所掌握的知识能力的具体运用水平，而不是在应试教育背景之下只关注学生对理论知识的掌握情况。因此，在这一教学背景当中所实施的课堂构建活动，需要更多的关注学生语文素养的学习情况，而探究性学习教学方法的运用，不仅可以有效实现对学生语文思维能力的锻炼，而且还可以让学生在探究性学习的帮助之下，获得更多的学习机会来实现自身能力的运用，从而以此来帮助学生拥有更高水平的语文知识运用能力。
一、教学作用分析
（一）提高课堂参与率
探究性教学方法在中小学语文教学课堂当中展开应用，可以有效提高课堂参与率，一方面，探究性教学模式的应用，需要语文教师带领学生在课堂当中对知识进行探究学习，在相关问题的引导之下来推动学生的学习活动，要求学生在学习过程当中，结合自身的思考，运用自身所学知识和相关技能来推动课堂学习节奏的向前发展。所以，在这种教学模式的应用过程当中，学生拥有充足的机会来实现课堂的参与，在学生积极配合的状态之下来实现课堂参与率的提升。而且也能够通过这种教学模式的应用来实现课堂教学氛围的活跃，让活跃的课堂氛围实现对学生学习欲望的激发，带动学生的学习情绪来作用于语文高效课堂的有效构建。
（二）提高课堂教学效率
在中小学语文教学课堂构建过程当中，运用探究性教学方法，还能够实现课堂教学效率的提高，因为这种教学模式的运用，不仅要求语文教学具备较高水平的课堂构建能力和理论知识传授水平，而且还需要在学生积极配合参与活动才能够实现探究式教学方法的运用成功。在更高水平的教学要求指导之下，可以实现探究性教学方法达到更高的水平，从而在课堂授课的过程当中，实现对学生展开有效的能力培育课堂构建环节，让学生在课堂参与的实践中实现自身学习效率的提高。这样就能够从教师自身能力表现和学生学习成效两个方面来共同作用于语文高效课堂的构建，提高语文教学课堂的教学效率，实现探究性教学方法达到更高水平的教学目的。
二、应用策略探究
（一）构建课堂情景展开引导
中小学语文教师可以通过构建课堂情景来展开探究式教学的课堂引导。因为在中小学语文教学过程当中所选择的内容和知识理论，一般都比较适合学生展开自主学习活动来进行探究学习，一方面是语文学科的理论知识比较易于理解，可以通过学生的自主学习活动来掌握一定水平的课程内容。另一方面，语文学科作为长期以来的重要学科，学生在学习过程当中已经具备了良好的语文学习基础，所以在展开探究性学习的过程当中，学生所具备的能力能够支撑探究性课堂的开展。而语文教师只需要通过课堂情景的构建来引导学生的学习活动，就可以顺利的帮助学生完成探究性学习活动的实践。例如，在学习《窃读记》这篇课文的过程当中，语文教师可以通过让学生分享自己的读书经历来完成对课堂情景的构建，让学生调动自己的情绪去探究课文当中作者窃读时的心情，从而以此来帮助学生，能够更好地掌握课文当中的情节和思想情感，以此来实现语文教学课堂较高的课堂授课效率。
（二）利用问题导入实现探究教学
在中小学语文课堂授课过程当中展开探究性学习模式的应用，语文教师可以利用问题导入来实现探究教学。因为探究式教学模式的应用，往往都离不开一个良好问题的引导，只有当语文教师给学生布置一个问题任务来引导学生的思考，指导学生的学习方向，才能够保证学生在课程学习的过程当中，能够准确地跟着教师的课堂节奏来完成学习任务。而一般通过问题引导的形式，不仅可以积极的调动学生的学习兴趣，而且可以在学生好奇心的推动之下，来助推学生探究学习的实践活动进行。因此，中小学语文教师的探究式教学课堂构建过程当中，不能忽视问题导入的形式来实现对学生探究学习的引导，在这一策略的进行过程当中，更好地发挥探究式教学的课堂构建优势。例如，在学习课文《老王》这篇写人叙事类型的文章时，语文教师可以直接结合中心思想来设计问题，引导学生的思考活动，让学生在阅读过程当中带着问题“分析老王这一人物形象”去寻找答案，从而能够推动学生在课堂当中的自我探究学习，实现学生在课堂实践锻炼当中，强化自身的语文知识运用能力。
三、结束语
综上所述，对于中小学阶段的语文课程教学活动来说，必须重点运用探究性教学方法来实现对学生各方面综合素质的具体锻炼。让学生在实践过程当中完成对自身综合素养的有效改造，实现自身的学科素质，能够在新时代背景当中达到更高的教育要求。
参考文献
[1]白双双. 探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用探讨[J]. 读写算:教师版, 2015(46):158-158.
[2]翟海莹. 关于探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J]. 小作家选刊(教学交流), 2016, 000(016):109-109.