何梅
贵州省铜仁市第二十二小学 554300
摘要：语文教学作为学生基础教学过程中非常重要的一门课程，在实际教学过程中，面临着非常多的教学问题，而读图作为一种非常不错的语文教学方法，能够显著提高学生在基础阶段语文教学的语言文字能力的培养，所以本文简要就读图时代的小学语文课堂教学做分析与讨论。
关键词：读图时代；小学语文；课堂教学
引言：
随着信息技术的发展，越来越多的多媒体教材以及教学设备进入到小学语文教学过程中，并且这些教学设备能够在教学过程中提供相应的多媒体播放的使用，大大提高了学生的语文学习兴趣以及教师的课堂教学效率和质量。而读图教学能够帮助学生在语文能力里培养的早期阶段提升语言的想象和表达能力，从而提高学生的语文综合素养，促进学生相应的语文知识的学习以及相关的想象力得到合理的锻炼和培养。
一、当前小学语文读图教学面临的问题
（一）降低学生的思考能力
由于教学设备带来的便捷性与便利性，让教师在教学过程中使用教学设备，能够播放相应的图片，学生可根据图片进行相关语言与文字的学习，大大提高学生的学习速度，但是同时也降低了学生对于文字的注意力，降低学生的自主思考能力和想象力，容易对学生的想象力培养造成限制。而且学生在学习过程中，如果学生不能得到良好的引导，可能会导致学生只专注于图片的有趣性，而不注重于对于图片内容的学习，这样反而会降低整体教师的教学质量。
（二）让学生产生依赖的心理
众所周知，语文作为一门语言以及文字的应用学科，对于学生相关的表达能力以及写作能力都非常的严格，如果教师在实际教学过程中长期使用读图教学，会使学生在学习习惯上形成依赖和懈怠的情绪，让学生在面对其他种类的语文考题的时候，没有相应的图片，就不能进行写作或者是问题的解决，会造成学生对文字内容的理解与思考的缺失，降低学生的语言组织能力和表达能力。
（三）思维与表达的缺失
长期使用读图教学，会使学生在图像和思维之间存在紧密的相关的联系，学生养成相应的依赖的思想。在实际教学过程中，教师通过讲解图片内容的知识，小学生只是被动的接受这些知识，没有进行相应的主动思考，造成学生在思考能力方面的培养得不到有效的实践，并且长期使用读图教学会使学生的表达能力受到影响，学生注重读图以及片内容的观察以及观看，反而会降低学生自身语言信息储备知识的减少，使用的语言逐渐贫乏，不能在写作阶段，将生动有趣的字词句能够得到实际的应用，从而降低自己的表达能力。
二、如何有效利用读图教学提升学生综合能力
读图教学是一把双刃剑，但是教师在教学的过程中合理的使用这种教学方法，通过划分教学时间以及提升学生的学习兴趣等方法，能够发挥这种教学方法的长处，避开这种教学方法的缺点，本文简要就如何提高学生的综合素养做分析与介绍。
（一）合理搭配教学方法的时间
在教学过程中，教师要合理搭配整个读图教学的教学时间，不能整节课全部都拿来进行相关的图片介绍与学习，这样会导致学生养成强烈的依赖感。教师在进行相关图片的讲解过后，也要注重对于学生思考能力的培养以及锻炼，让学生在学习过程中能够充分的提高自己的独立思考能力，让图片教学作为一个学习兴趣的引领，通过教学方法的转变，让学生在学习语文的过程中，提升学生的学习事业，促进学生相关语言知识的学习。
比如，在部编版语文二年级上册《曹冲称象》的学习过程中，教师可让图片投影教材中的曹冲称象的教材图片，让学生通过观察教材的插图理解曹冲是如何利用船和水来进行大象的重量的称量的，通过图片的介绍，引发学生的思考，并且教师也可以提出其他的问题，让学生来发挥自己的思想，拓展自己的思维。比如教师可这样提问：除了曹冲的这种方法，可以称到大象的重量，那么各位同学在现实生活中没有秤的情况下，还有哪些方法来称量这个大象呢？大家可做介绍与分析，通过这个问题的提出，能够显著提高学生的学习兴趣，并且激发学生的想象力。
（二）利用图片进行情景创设
在读图教学过程中，教师也可以利用图片进行情境创设，让学生身临其境的思考，在当前图片的情况下，如果是自己的话，会怎么做？这样不仅有利于激发学生的思考能力，提高学生的表达能力，并且在学习过程中，学生也能够通过相应图片的学习，深刻理解到课文所讲的知识以及意义和内容。
比如在部编版人四年级上册第一章《观潮》的学习过程中，教师可通过课本插图的讲解，让学生充分发挥自己的想象力，如果是自己在当时的情况下，能否感受到钱塘江大潮的巍峨耸立，是否能感受到潮水奔来时的样子以及潮水奔腾的声音，通过图片来激发学生的想象力，让学生在学习过程中，能够充分的理解作者当时所感所受。
三、结束语
读图教学是一个非常不错的教学方法，但是在实际教学过程中，教师要合理地运用它，不能让学生对这种教学方法产生依赖感，这种教学方法可以作为一个学生学习兴趣的引领来激发学生的学习兴趣，拓展学生的想象力，教师通过合理搭配以及控制图片的教学，能够促使学生在语言综合素养和能力方面得到全面的发展与培养。
参考文献
[1]武玲. 读图时代"的小学语文课堂教学研究[J]. 亚太教育, 2016, 000(031):21-21.
[2]许秀萍. 读图时代的小学语文课堂教学分析[J]. 中华少年, 2017:55.