胡国芳
扬州市江都区丁沟中心小学 225235
摘要：近些年来，随着网络技术的飞速发展，其在小学科学阅读教学中的应用也逐渐的到了推广，提升了小学科学阅读教学的质量，同时，网络技术的发展也使得小学科学阅读教学面临着一定的挑战，因此，为了进一步提升网络技术在小学科学阅读教学中的质量，就必须结合教学的实际情况，对网络时代下小学科学阅读教学的策略进行研究。
关键词：网络技术；小学科学；教学；提升
引言
网络技术在小学科学阅读教学中的应用，为小学科学阅读教学提供了新的方式，同时也为小学科学阅读教学带来了巨大的便利。相比较传统的教学方式，网络环境下的小学科学阅读教学更加的能激发小学生的学习兴趣。为了进一步的提升网络技术在小学阅读教学中的实际作用，必须充分的研究网络技术在小学科学阅读教学中的应用方式。
一、加强网络技术在小学科学阅读教学应用的意义
（一）激发小学生科学阅读的兴趣
网络技术下的小学科学阅读教学往往更加的能激发小学生的兴趣，主要的原因在于网络技术能够为小学生提供更加动态和逼真的教学印象，促进小学生阅读质量的提升，当小学生对于科学阅读有了自己的理解和认识之后，就能在很多程度上激发小学生对于科学阅读的兴趣。比如二年级上《四季的天气》一课，阅读后面的二十四节气，就可以通过网络找带有动画特点的二十四节气的相关视频介绍，明白节气与我国农耕社会的关系，提升学生的学习兴趣，又拓展、巩固了相关知识。
（二）提升小学科学阅读教学的质量
在小学科学阅读的教学中，教师要充分的利用好网络资源，为小学生的科学阅读教学质量提供充分的保障[1]。通过网络技术，能够使小学生的科学阅读教学课堂更加的有活力，同时利用大量的网络教学资源也能够帮助小学生接触到更多的知识，拓宽小学生的视野。比如在《我们的食物安全吗》一课中，通过安排学生去超市记录各种食物包装上的成份说明，然后通过网络去查找相关成份的具体资料，在实践中认识到我们的日常饮食应该注意些什么，使学生有更直观和深刻的了解。
二、网络时代下小学科学阅读教学的策略
（一）通过网络资源提升备课质量
在往常的小学科学的阅读教学中，教师通常都需要花费大量的时间进行备课，主要是因为在备课的过程中，教师要通过各种方式进行大量资料的查阅。而在网络时代下，教师进行资料的查询十分的便利，通过网络技术，教师几乎可以查询到任何自己想要查询的资料和信息，极大的减少了教师备课的时间。
（二）利用多媒体进行小学科学阅读教学
在小学科学阅读教学中，为了进一步提升教育的质量，教师通常都会利用一些图片和模型吸引小学生的注意力，但是在传统的教学中，教师制作照片和模型智能通过自己动手，在具体的质量上往往无法得到保障，而且在模型和图片的制作中也需要耗费大量的时间。而且在课堂中进行图片和模型的展示时，后排的学生基本上无法得到有效的学习。通过多媒体教学，一方面可以通过网络技术进行模型和图片的制作，能够为教师节省大量的时间。另一方面。多媒体教学还能够直观的进行学生科学阅读的教育，通过PPT进行模型和图片展示时，能够保证所有学生得到相同的教育机会，保证学生的学习质量。例如在《做个小侦探》一课中，通过牛顿摆的视频演示，及有关恐龙灭绝原因的猜想视频，明白了科学猜想与验证的重要性，强化了学生的科学素养。
（三）加强网络技术在小学科学阅读教学中的融入
在具体的小学科学阅读的教学中，小学教师要真正的了解如何通过网络技术提高小学生的科学阅读水平，要积极的将网络技术融入到小学科学阅读的教学中。在小学科学阅读的教学中，教师不能一味的使用网络教学，要在具体的教学实践中关注小学生实际技能的提升，加强网络技术教学与小学生科学阅读教学的联系。
（四）利用网络资源丰富教学资源
网络技术在小学科学阅读教学中的使用最大的意义就是极大的拓宽了小学科学阅读教学的资源[2]。在小学科学阅读的教学中，教师必须注重利用网络资源来丰富科学阅读教学的知识量，培养小学生的自主能力，为其提供更多提升科学阅读能力的机会。网络时代下，小学科学阅读教学不仅仅局限在对于信息资源的查找，而是要通过网络资源不断的增强教师课堂教育的质量，通过这些资源的查找激发小学生的好奇心，从而提升小学生的综合能力。
（五）教师要不断提升自身能力
在小学的教育中，科学课程涵盖的内容非常的丰富，因此，对于教师的自身能力要求也是非常高，因此，要提升网络时代下小学生的科学阅读教学水平，就必须不断的提升教师的自身能力。在新的时代下，教师对于小学生科学阅读的教学不能总是依靠旧的一套，必须紧紧跟随时代的步伐，勇于创新。教师要积极的通过网络资源来充实自己，学习其他地区对于小学科学阅读教育的新方式，不断提升自身的实力。
三、结束语
在网络时代下，必须改变传统的小学生的科学阅读的教育方式，加强网络技术在小学生科学阅读中的融入，积极利用新的网络技术和方法激发学生的学习兴趣，提升教学的质量。
参考文献
[1]周芳浅谈网络环境在小学科学教学中的作用[J]小学科学。20187，(02) : 55-55.
[2]夏炜.浅谈我在科学课中如何运用信息技术[J]少儿科学周刊, 2019，(07) : 279-279+280.