陈亚雄
广东省廉江市良垌镇蒲苏小学 524431
摘 要：老师的一些传统教学方法以及理念，还有师生之间的不默契合作，这些都是小学数学教学模式上的不足之处，尤其体现在传统的教学当中。应用题作为数学这一学科当中最具有综合性，同时分数占比以及题型难度都是比较高的一个题型，无疑是数学教学当中的重点内容，而由于传统的教学模式导致小学数学的教学上存在许多不足，这尤其体现在对于应用题的教学当中。本文就针对小学数学应用题课堂中出现的问题以及相关的解决方案提出了论述，希望能够为新型教学模式的发展做出贡献。
关键词：小学数学；教学模式；实践与探索
新课改提出后，一系列教育改革接踵而来，而在改革的过程中，由于新模式与传统思想的冲突导致问题不断，在小学数学的课堂上，应用题的教学与学生的接受能力的提升一直是需要重视的关键问题，究其本源，小学生对于应用题难以理解的原因主要来自于生活经验不够丰富，在一些常识上的认知还不够清晰，这一点是小学数学应用题学习中的主要问题，而传统教学模式的不足同样也是不可忽视的问题。
一、小学数学应用题课堂教学的作用
数学，是开发孩子大脑，培养孩子理性思维的重要工具，在较为枯燥的数学教学中，与生活有着一定联系的应用题往往成为了唯一有趣的问题。而小学时期，学生们生活的经验不足，所以对应用题的理解上往往不够全面，这就需要老师进行良性的引导，培养孩子们理论与实践相结合的能力，从而调动起孩子们的积极性，培养对数学学习的兴趣，兴趣是最好的老师，从应用题的新模式的探索中可以有效提起孩子的兴趣，使孩子们对以后的数学学习信心加倍，对孩子数学成绩的提升影响巨大。
二、小学数学应用题课堂教学的现状与问题
在各大学科的学习中，数学作为一个主要学科，无论在大脑开发还是实际生活的应用上，都起着至关重要的作用，在学生的学习生涯中往往具有导向性作用。要想培养孩子对数学学习的兴趣，提高孩子们理论与实践相结合的能力，就需要学校与老师共同努力，建造一个新型的，对数学教学发展有利的教学模式。而传统的教学当中，老师往往无法突破一些传统束缚，在数学教学中对理论知识的讲解一丝不苟，但是经常容易忽视对孩子们实践能力的培养，这就会致使孩子们无法将生活与学习相结合，这种教学方式无疑是不健康的。除此之外，应用题作为数学学习当中的一个常见题型，无论是在分数占比还是在日常的生活中，都占据着重要地位。而教师们在进行应用题课堂教学时最大的问题往往是忽略学生的感受与学生的理解能力，采用生硬的教学方式。
在传统的数学教学中，我们最常听到的一个方法叫做“题海战术”，教师们之所以采用这种教学方式主要是由于教师们对教学方法的探索不足，尤其是在应用题中，大多数学生抵触应用题，理解不上去的同时也导致老师难以进行应用题的教学，所以教师为了固定的教学进度，“题海战术”便应运而生了。
这种固化的教学模式，往往不具备一定的创新思维，知识纯粹的数学教学，无法与实际相结合，而学生们也只能被迫机械式的接受，这种恶性循环最终导致了应用题题型失去了其原有的趣味性，学生对数学的学习越来越抵触。
此外，学生在传统的教学模式下，自主探索的能力往往得不到训练，虽然学生能比较熟练的掌握理论知识，但由于学习任务的紧张，教师往往不会给学生留下思考与讨论的机会，所以学生们只能在固定的思维里进行思考，学生们没有空暇的时间进行交流与合作，这不仅对学生的学习生涯造成了危害，也对学生以后的生活上造成了困扰。
三、改善小学数学应用题课堂教学模式的策略
（一）深入了解学生的常见问题
学生对于应用题较长题目的理解上有很大的不足，在理解之后的解题过程中也没有掌握合理的解题步骤这是小学生对于数学应用题的常见问题。
应用题之所以难，很大程度上是因为其特有的情节复杂程度，小学生在面对一长段文字时，往往找不到重点，理解十分困难，所以一个清晰的审题思维以及抓住重点的能力是老师着重教授的内容，总结一下就是培养孩子的审题能力，要让孩子明白，题目中的具体要求是什么，要一边读题一边发现题目中所给的已知条件，在一些特定的情况下，可以采用一些辅助道具来完成对题目的解析，从而使学生在解答应用题时有一个良好的开端，即掌握题意。其次，在孩子能完成对题目的解读的基础之上，老师要教会孩子正确的清晰的解题思路，以及正确规范的解题步骤，一点一滴的培养孩子的良好习惯，要求孩子在有了正确的解题步骤之后还要注意对答案的检查以及验算，这些都是提升数学成绩的必备技巧。我们都希望任何事都能善始善终，做题也是一样，有一个清晰的解题思路是一个好的开始，能够书写一个正确的解题步骤是一个好的过程，而能够细心地完成检查与验算就是一个好的结束。
（二）学生小组模式探讨学习
古人说：“三人行，必有我师焉”，一个成功的人离不开贵人相助，而在学生阶段。与同学之间的沟通与配合则是一项重要能力。老师可以在班级分成几个学习小组，通过合理的分工，细致的配合能够有效锻炼孩子的探索能力，同时也能更好的提起孩子的兴趣，可以做到在学习时事半功倍。
（三）矫正、巩固疑难点
在学习中不乏一些重点难点疑点的出现，这些是最让学生感到头疼的地方，对此，老师可以注重对孩子的自我检查、错题记录、自我改正等方面进行培养，教给学生们正确的处理疑难点的方法，例如建立一个自己的错题本，让学生们明白，温故知新的重要性。
结束语
总而言之，在小学数学的学习之中，应用题的学习至关重要，自新课改提出以来，我们也从未停止对于小学数学应用题教学新模式的探索，为提升学生的数学成绩，优化不良的教学模式，我们都应当竭尽所能，在教育的道路上无所畏惧，义不容辞。
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