郑旭
天津市武清区崔黄口镇中心幼儿园 301702
摘要：我们把环保教育渗透在幼儿的一日生活中，从爱护花草树木到拒绝使用一次性筷子，从节约用水要保护地球的生态环境，从不随地乱扔垃圾到垃圾分类，我们言传身教的给孩子们树立正确的生态观。
关键词：幼儿园 环保教育 家园共育
习总书记说过：“绿水青山不仅是金山银山，也是人民群众健康的重要保障。对生态环境污染问题，各级党委和政府必须高度重视，要正视问题、着力解决问题，而不要去掩盖问题。”作为幼儿园教师的我们要积极响应总书记的号召，跟上时代的步伐，将环保教育融入到幼儿园的各项活动中，让孩子们从小就知道要保护环境，下面我和大家分享一下我们幼儿园的环保教育主题活动：
一、教育活动中教会孩子要爱护花草树木
秋天，我带着孩子们在操场上上户外活动的时候，看见滑梯附近有很多很多的落叶，于是我就和孩子们来一场“捡树叶”比赛，活动之前，先提要求：1，一次只能捡一片树叶；2，在规定时间内捡的多的小朋友获胜；3，注意安全，不要撞到别的小朋友。当我发出开始口令的时候，孩子们都飞一样的跑出去了，他们笑啊闹啊，特别享受这个捡树叶的过程，规定时间到了，他们又开始认真的数着自己的树叶，中班的孩子，在这一节户外课里，孩子们把树叶都捡到了一起，操场看起来干净多了，孩子们还学会了保护环境，巩固了数数的本领。之后，我们又组织了树叶粘贴画活动，把孩子们捡回来的树叶夹在书里做成标本，然后通过粘贴组合，把树叶变成美丽的图画，孩子们不仅帮助环卫工人打扫树叶，还把树叶变得更漂亮了，而且可以一直保存下去。
在我们学习拒绝一次性筷子的时候，我从孩子们的眼睛里看到了求知欲，他们以前不知道一次性筷子是怎么做的，当他们懂了以后，都说要爱护树木，以后都不用一次性筷子了，在他们求知欲的驱使下，我又给他们看了造纸的视频，原来纸也是树木做的，他们也知道了节约用纸，孩子们的想法很的单纯，只有给他们树立正确的人生观，拓宽他们的知识面，他们才能懂得保护环境的重要性。
二、变废为宝手工作品
我的启蒙恩师曾经就和我说过，在幼儿园老师的眼中，没有垃圾，什么都可以做成艺术品，她们家地下室都是她的“宝贝”，废旧纸盒，易拉罐……，太多了介绍不完，在她眼里都是可用之材，她老公就说她装了一屋子垃圾占地方老想给他卖掉，当她把那些“垃圾”做成艺术品拿到她老公面前的时候，她老公也开始支持她收集“垃圾”了。等我到了现在工作的单位，我惊奇的发现，我们的园长和主任也喜欢收垃圾，什么东西都让留着，什么东西都有用，小到瓜子皮，大到纸箱子，什么都有用。工作了一段时间后，我也变成了一个“收垃圾”的幼儿园老师。
快递盒里面的小泡泡纸，不知道学名叫什么，就是防止物品被撞坏的那种包装纸，我真的觉得是一个好东西，在我教小班的时候曾经拿着一大块泡泡纸给孩子们玩了半小时，他们可开心了，还锻炼了他们手部小肌肉的发展，锻炼了孩子们的反应能力，后来中班的老师又拿去让孩子们做手工，做成了各种各样的小动物，还染了颜色，活灵活现的很可爱。
平常一些办公用纸的背面，孩子们都拿走画画，开始他们都不喜欢背面有字的纸，可能他们在家里没用过这种纸，潜意识里觉得用过一面就不能再用了，我觉得这个意识需要改变，而且是必须改变，明明是两面纸都可以用的，不能让他们有误区，一定要把废物利用这个优秀品质传递给孩子们，给他们看了造纸的辛苦，看了原材料的来之不易，造纸的环节那么复杂，你当然不能够画一笔就把纸扔了，孩子们懂了以后，我们又把他们在有字的背面画的自画像做成特别有艺术感的墙饰，让他们认识到，这样的纸做出来的作品和“新纸”做出来的没有区别，确实是可以用的，我们还用做环创剩下的彩纸和孩子们一起做了粘贴画，潜移默化中教会孩子不能浪费。
三、家园共育，环保深入人心
孩子的教育和家长是离不开的，我们必须和家长一起努力，养成孩子爱护环境这个好习惯，农村的家长，由于文化水平不高，可能认知上会有些不足，需要我们多多宣传环境保护，绿水青山的生态理念，改变一些家长的思想并不是那么容易，所以我们幼儿园也会有一些亲子活动，在集体的氛围中，烘托爱护环境这个好习惯。
我们向家长调查，看看他们家的垃圾都怎么处理，大多数都是直接扔在垃圾池，所以我们组织了环保小标兵活动，我们在幼儿园给小朋友布置的任务，让他们每周把家里的可回收垃圾带到幼儿园，比如废纸、纸箱、易拉罐、纸盒等，然后我们幼儿园都放在一起委托家委会家长去垃圾站卖，卖了的钱就给孩子们买学习用品，让孩子们知道了垃圾除了扔在垃圾池外，还可以卖钱买学习用品，现在人们生活水平都提高了，不在乎那几块钱，但是在孩子的思想里，他可能会因为家里没有这个行为而对卖垃圾认知是空白的，艰苦朴素是我们的中国人的优良传统，我们还是要继承和发扬下去的。保护环境、艰苦朴素，何乐而不为呢？有一个小朋友觉得自己家里的垃圾太少了，晚上八点多了，喊着他妈妈说要去街上捡瓶子，为美化城镇做出了自己小小的贡献。
我们每年都会举办废旧物品小制作的亲子活动，请家长和孩子一起用废旧物品做手工作作品，增进亲子之间的感情，让孩子们更加深刻的体会到“爱护环境、变废为宝”的意义。
四、垃圾分类，任重道远
在“垃圾分类我知道”这个游戏活动中，我们老师人为地将各种垃圾散落在跑道上，让孩子们分出垃圾的种类然后放到不同的垃圾筒，由于大班的竞争意识较强，所以活动开始的时候他们并没有认真的分辨垃圾的种类，而是直接捡着地上的垃圾扔在了垃圾桶，捡完垃圾的速度很快，但是当我们最后统计的时候发现很多都放错了垃圾筒，第一次游戏虽然孩子们没有领悟游戏的正确玩法，但是我却在这次游戏中发现了新的教育契机，因为有一个筒里的厨余垃圾和可回收纸盒放在了一起，纸盒都湿了，我就让孩子们认真观察，当他们找出那个可回收的纸盒的时候，我就问他们，现在你们知道为什么垃圾要分类放了吗？有的小朋友及时说出了答案，如果不分类的话，纸盒就湿了不能再回收利用了，他说的很好，虽然我在教育活动中告诉他们这个问题很多次，但是没有亲身操作他们也是不明白，可能他们能记住垃圾的种类，相应垃圾桶的颜色，但是为什么要分类放，是他们难于理解的，也正好是在游戏中的一起契机，让我的孩子们理解了垃圾分类的必要性。作为一名合格的幼儿教师，就是要利用日常生活中的各种契机，展开适宜的教育活动，渗透环保教育是如此，别的教育也是如此。
可持续发展是适合我们国家国情的发展战略，环境保护对我们每一个人来说都是一个持续推进的项目，教育从娃娃抓起，环保教育也是一样，孩子们只有树立正确的世界观和人生观，才能成为社会的有用之人，所以幼儿园教师可以说是塑造人类心灵的工程师，在幼儿园教学中植入环保的教育理念也是必须的，是会对孩子们的一生产生深远影响的，正如习近平总书记所说，绿水青山就是金山银山，守护绿水青山，实施可持续发展战略也是需要中国人时代相传的，幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，在幼儿阶段就认识到环境保护的重要性，就知道要保护环境，树立正确的生态观，为我国可持续发展提供保障。
作为一名幼儿园教师，我们也要言传身教，让孩子在日常活动中知道保护环境，学会保护环境。
参考文献：[1]李清. 浅谈幼儿园环保教育[J]. 甘肃教育, 2017(8):26-26.
[2]张蓉. 浅谈幼儿园环保教育[J]. 考试周刊, 2012(45):187-187.