钟雪芬
（广东省清远市清新区第八小学，广东 清远 511800）
摘要：新课程改革背景下，对于小学班主任德育教育工作提出了更高要求。班主任要积极创新教育理念，加强对学生的德育教育，引导帮助学生树立正确的人生观、思想观及价值观，实现德育教育实效。本文结合当前小学班级管理中德育教育现状和小学班级开展德育教育重要意义，随后具体阐述了小学班主任德育教育工作中激励策略探究。
关键词：小学；激励策略；现状；班主任；德育教育
小学教育时期不仅是整个义务教育阶段最为重要教学阶段，更是小学生人生观、思想观以及价值观形成的关键时期。小学班主任一定要高度重视班级德育教育，积极创新德育教育方法以及开展有效激励策略。以提高学生德育水平，培养出具有正确人生观、思想观以及价值观的优秀人才，实现良好德育教育实效。
一、当前小学德育教育现状
（一）班主任对学生关注不足
部分小学班主任对学生关注关注不足，认为只要保障学生在校学习期间安全，关注学生整体学习成绩就可以了。致使一些小学生遇到问题困难，班主任不能第一时间发现并协助解决，严重影响学生的学习积极性和学校归属感。
（二）德育教育工作缺乏足够重视
一些小学班主任受传统应试教学理念影响，一味重视学生书面考试成绩，忽视德育教育工作重要性，直接影响学生德育水平和综合素养的形成发展。与此同时，班主任开展德育教育形式单一乏味，不能有效结合学生学习生活实况，导致其缺乏德育学习兴趣[1]。
（三）部分后进生存在影响班级管理实效
针对存在于班级中的小部分后进生群体，在学习成绩、校内行为表现以及思想品德方面都有或大或小的问题存在。不仅使班主任、家长纠结头疼，同时对于班级其他同学也造成了一定程度的干扰。
二、小学班级开展德育教育重要意义
我国自古以来就是礼仪仁孝之邦，德育教育亦是中华民族繁衍传承至今的民族之根本。新课程改革背景下，教育部门对于小学班级德育教育工作重视程度日益增加。小学班主任要积极加强班级德育教育工作，不仅可以提高学生的德育水平，更有助于学生形成积极正确的人生观、思想观以及价值观，实现德育教育实效。
三、小学班主任德育教育工作中激励策略探究
（一）应用多媒体设施进行德育教育
班主任摒弃传统的德育教育方式，积极应用多媒体设施进行德育教育。从而激发学生学习兴趣和参与度，促进其德育水平及综合素养提升，实现良好德育教育实效。
例如，班主任可以积极应用多媒体设施进行《队旗、队徽、红领巾》德育教育。学生通过直观、立体、生动的多媒体视频播放，更加深刻的认识了解到少先队旗是我国少先队组织标志，少先队的队徽是通过五角星、火炬以及印写有中国少先队字样的绶带组成。红领巾的涵义，即是红旗的一角，作为少先队员的标志，是特定的时代象征。红领巾是在劳动童子团历经艰难困苦、血与火之考验后，毅然决然投身革命解放事业的背景之下诞生的[2]。
（二）完善班级考评机制
班主任要积极完善班级的考评机制，秉承科学性和实际综合性来考核评价学生。新时期的小学生考评机制，除了参照学生的学业书面成绩、课堂出勤、班级卫生情况以及违纪情况等评价因素，还要综合考虑学生在校的思想行为表现，这样考评出来的结果才具有科学、全方位特性。如学生在校期间的表现、学习态度以及德智体美劳其他综合表现，这些都要纳入班级考核机制范围内。针对成绩突出、表现优异以及后进变先进的学生，班主任不能会给与适当精神和物质奖励。通过这种科学完善的班级考评机制，不但会提高学生学习积极性和学生综合学习素养，更能实现良好的教学实效。
（三）定期组织学生到福利院、养老院进行义务慰问活动
班主任通过定期带领学生到福利院和养老院进行义务慰问活动，提高学生的德育水平和综合素养，实现良好德育教学实效。例如，班主任定期带领学生到福利院看望慰问那些生活在这里的孤儿和残障儿童，并随行带去了班主任及学生自愿捐赠的部分儿童书籍、玩具。学生们与福利院的小朋友们相处的非常融洽，一起做游戏、讲故事、表演节目，还有的相互之间已经约定好下次来的时间了。还比如，班主任在重阳节期间带领学生到学校附近敬老院进行慰问表演活动。首先，在敬老院工作人员协助指导下，学生给老人们做些力所能及的打扫整理工作，如擦桌子、叠被子、扫地等。教师通过开展这样的活动形式，不但在学生心中播下爱与善良的种子，更促进提高了学生的德育水平，保障德育教育良好实效[3]。
（四）宽容教导可以促进后进生转化工作
小学班主任是后进生转化工作最前沿的重要力量，班主任的宽容教导可以更好的促进后进生转化工作。每个学生的个体素质和领悟力不同，当学生在学习上出现错误时，班主任因材施教、耐心宽容的和学生一起分析错误原因，并指导学生进行错误修正，这样就能保证以后不会再出现同样的错误，同时也会提高学生的学习积极性。此外，班主任积极鼓励学生在不影响正常学习的前提下发展个人特长爱好，并支持学生参加学校的文体娱乐活动，培养学生综合素养。
结束语：
综上所述，本文首先简述了当前小学班级管理中德育教育现状及小学班级开展德育教育重要意义，并对小学班主任德育教育工作中激励策略做了具体探究。新时期形势下，小学班主任要积极转换教育理念，在班级德育教育中开展有效激励策略，以提高学生德育水平及综合素养，实现良好德育教育实效。
参考文献：
[1]苏小丽.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].赤子,2019,11(7):236.
[2]易先清.浅析小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(5):168.