陈丽娜
河北保定 保定市科技中等专业学校 071000
摘要：实训课程是中职学校专业课程中的主要教学内容，是学校打通学生就业“最后一公里”的关键环节。 因此，为 了进一步提高学生实训课的实践操作能力，学校和教师都要加强实训课的教学。 针对实训课的特点以及存在 的问题，对中职学校实训课教学管理模式进行新思考。
关键词：中职；教学管理；创新；研究
引言：在我国社会经济的高速发展当中，各行各业对于人才的需求也 变得越来越渴望，其中中职学校在时代发展中为社会输送了大量的 优秀人才，在推 动我国经济建设发展中发挥着重要作用【1】 。然而， 随着时代的发展变迁，我国的中职教育在当今时代逐渐呈现出发展 滞后甚至倒退的局势，主要凸显为教学管理模式、理念与方法的落 后。针对这一类问题，倘若无法得到有效解决，则势必对中职教学 质量造成负面影响。因此，对当前我国中职学校教学管理模式进行 改革发展，有着极为重要的现实意义。
正文：
一、更新教学管理的理念。发展学生主体
教学模式是突出学生是教育教学的主体。是教学工作的保证。是维护 教学秩序的保证。形成以学生为中心的核心。教师要重视管理的主导。发 展学生主体的教学管理模式．教师要逐渐更新以下观念：
1．全员服务
教师要对自己进行角色重要定位．去除教师的尊严的意识．并放下身 段。积极为学生的发展谋划。教师还要为学生服务，帮助并呵护学生的成 长，为学生努力付出．积极行动。
2．人人参与
教师要突出以学生为根本的观念，重视灌输学生为本的观念，完善教 师的教育教学管理模式。体现以人为本的观念和意识，让学生参与到教学 管理的构造中来。
3．人人平等
例如，曾经有个学生不敢和我说话．我教育他．说他就是学习的主人． 不断优化和他的关系，建立平等的师生关系，让他成为学习的主人。我帮助 他掌握学习的能力。树立了人人平等的观念，让每位学生都得到了轻松而
愉悦的成长发展。
4．快乐学习
例如，有位学生受到过应试教育的打击，对学习文化知识可能已经失 去信心和斗志，我创造他快乐学习的氛围和心境，帮助他获得信心，实现快 乐学习．轻松学习。可以说，快乐学习很重要。
5．人人发展
教学管理模式要适应学生的个体发展的目标，将学生培养成素质好。 技术强的复合型人才，教师是品德高尚，教会学生发展综合素质。形成技 能，实现人人发展的教育教学工作者。 理念是行动的引导者，教师凸显。以人为本”的思想和观念，重视学生。 尊重学生，调动学习积极性，主动性和创造性，优化教学管理模式。实现
创新。
二、实训课程的特点
（一）内容具有相关性
实训课程从专业课程安排顺序看，属于后续课程，在相关课 程学习完成后，运用专业的基础知识完成技能性任务。 例如 ERP 沙盘实训课程，教学设计是通过中职学生乐于接受的游戏方式， 以沙盘纸面或沙盘软件、各种模拟道具为载体，再现企业生产、 经营、资金核算等过程，分角色模拟企业实际运营。 教学中把学 生分成若干组，按照企业实际经营岗位设计不同企业角色，进行 对抗式连续经营。 学生在模拟经营的过程中开展企业分析市场、 制订计划、营销策划、组织生产、财务管理、供应链管理、人力资 源管理的实训环节。
课程涉及工商管理、法律知识、税务操作、财 务核算、环保、保险、管理等领域的知识。 往往要经过专业课程学习，才能更好地胜任企业各职能岗位工作。
（二）过程具有操作性
在教学内容方面，实训课程是以学生的动手能力为主，以传授操作技能为教学内容，以学生对知识的实践运用为目的。 ERP 沙盘课程设计的主旨是以生产企业的实际经营过程为背景，通 过沙盘模拟企业实际经营各环节，学生在模拟游戏中体验经营、 规划、竞争、控制等工作。
（三）流程具有仿真性
随着电子信息技术的发展， 许多行业的技术岗位已形成了 比较成熟的数字化、软件化的仿真技术，如建筑制图、电路板的 设计与制作、产品平面设计制作、数控机床、会计记账的过程等。 因此应采用各类相关软件对学生进行职业训练，提前熟悉工作 流程，为学生入职做准备。 同样，我校的会计实训、纳税实训、收银实训等课程也是以实际业务的操作过程为对象，从实训设备、 实训软件到实训程序、实训步骤与现实相一致。如 ERP 电子沙盘 模拟课程，为学生模拟一个真实的企业运营过程中的各个环节， 因而非常适用于会计专业、电商管理、市场营销等专业的教学。 通过模拟现实的操作流程， 让学生对所学到的理论知识进行全 方位的实践和验证。
三、中职学校教学管理模式的改革策略
（一）树立科学合理的教学管理理念
中职校园在开展教学管理工作中，应该转变传统的教学思想 和教学理念，应该培养学生树立正确的思想意识，让学生掌握一定的技能，使学生意识到只有拥有一技之能才能更好地立足于 社会，只有掌握过硬的本领，才能振兴我国经济，致富生活家园。
（二）结合实际要求培养更多优秀人才
中职教学管理工作应该立足于中职学生的实际生活，明确 当前职业教育的现状以及特点，并坚持以先教做人、后教做事的 原则开展相应教育活动。 随着我国社会经济的快速发展，各行各 业对不同人才的需求，给中职校园的发展也带来新的挑战。 中职校园应该积极有效地开展不同的特色专业教学活动，也可以制 定中专直通大学的教育形式，能够有效地圆学生上大学的梦，从 而更好地拓展学生视野，为增强学生综合能力奠定坚实基础。 对
那些就业性比较强的学生，学校也要重视学生德育教育，提升学 生的品德素质以及综合水平，进而为其未来成长与发展奠定良好条件。
（三）重视学生兴趣培养，提升学生学习的积极性
对于传统的教学形式来说，教学形式相对比较枯燥单一，无 法提升学生的学习兴趣，很多学生在学习时打不起精神，甚至还 会出现趴在桌子上呼呼大睡的学生，并且还有很多低头族的手 机崇拜者。 所以为了改变这一现象，就必须要从学生角度出发， 明确影响学生学习效率和水平的因素，并坚持以学生为中心，制 定学生感兴趣的教学活动，从而更好地提升学生学习兴趣，吸引 学生学习目光，使学生更好地参与学习，这样才能更好地提升学 生的学习水平，增强学生的整体学习能力。 中职教学管理工作应 该坚持以学生为中心，多了解学生，认识学生，根据其特点制定 相应教学活动，进而提升学生整体学习的积极性，这样才能真正 有效地增强学生学习能力，更好地推动学生良好发展。
四、总结
综上所述，对当前中职教育教学管理模式进行改革已成为顺应 时代发展潮流的必然趋势，因此在中职学校所开展的学生生产实习 教学活动当中，可通过利用市场竞争去激发学生的积极性，通过改 革教学模式使得理论与实践相结合，提升学生的实践能力，进而培 养出更多技能型人才，向社会输送更多优质人才，为推动国家经济
建设贡献应有的力量。
参考文献：
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[2]张乐．用IS09000质量管理体系思想推进中职学校的教学管理
[J]．北京电力高等专科学校学报(社会科学版)，2010，30(7)：182 一183．
[3]李钦显．对中职学校教学管理工作中的思想政治教育的思考[J]． 中国科教创新导刊，2009，(2)：225．