杜彩华
四川省西充中学
摘要：近几年，社会得到了迅速的发展和进步，社会对人才的核心素养水平提出了更高的要求，因而我国教育事业理念也随之进行了创新和改革，逐渐将核心素养理念当作教学重点内容和教育事业发展的重要理念。现今在初中化学教学中，教师要基于学生核心素养的培养下开展化学实验教学，进而培养学生的创新精神和科学探究意识。对此，以下内容重点探究如何以核心素养为基础开展化学实验教学策略，为教师提供有效的化学教学策略。
关键词：高中化学；实验教学；核心素养；研究与实践
引言：
在初中化学课堂教学中，化学实验能够培养学生的化学核心素养水平，其是较为有效的方式和途径，教师在化学实验教学之前，要仔细优化化学实验教学步骤和环节，还可以利用信息技术做实验前的引导教学，让学生对化学实验相关理念有所了解。教师要创设多元化实验教学课堂，进而让学生在实验中能够自主操作，使学生的自主操作能力和自主学习能力都能够得到提升，进而使学生的化学核心素养水平得以提升。
1综合运用微视频，培养学生的化学物质理念
在初中化学实验教学期间，教师可以在教学中利用微视频开展教学，为学生更为细致地讲解实验每一个步骤和每一个实验化学物质的变化情况，学生在这一过程中可以对实验内容更为了解，使学生对物质分类也产生一定的基础，进而促使学生的化学物质理念得以形成，并且其还有利于学生对化学知识产生学习兴趣，让学生进行自主探索和思考，进而使学生对化学实验内容掌握更为灵活，使学生的化学核心素养水平得以提升，课堂教学质量得以保障。
例如，在学习初中化学知识《燃料及其燃烧》一课时，在课堂教学中，教师可以运用微视频的方式为学生播放各种燃料在燃烧中发生的变化，微视频能够更为细致地体现燃料燃烧的现象，例如燃烧的温度、燃烧火焰的颜色和易燃或者非易燃等性质，进而使学生对不同燃料都产生更为深入的了解。学生在微视频观看时更为专注，使学生的学习能力和探索能力也得以培养，进而让学生的化学物质理念也得以形成，并且还有利于学生化学核心素养的培养，让学生对化学世界产生更深刻的认识。
2巧妙开展小组合作实验，激发学生的探究和创新能力
在化学实验知识学习中，教师要给学生预留充分的时间，让学生能够开展小组合作实验，利用这样的教学方法给学生提供自主探索和知识思考的学习过程，让学生在自主学习和小组合作中感受到探索的乐趣，进而激发学生的探究和创新能力，有利于为学生营造良好的课堂氛围。
在小组合作实验的过程中，学生能够自主参与到实验操作中，学生在实践操作中会对物理知识和实验现象产生更为深刻的印象，学生对知识的掌握也能够更为熟练，并且还利于提高学生的化学综合素养水平。
例如，在学习化学知识中《走进化学实验室》一课时，学生在学习中要了解实验中每个实验器材的正确操作方法和用途，进而为学生未来实验操作奠定良好的基础，并且教师要让学生按照正确的操作流程完成化学实验。例如，对点燃酒精灯的正确步骤操作进行讲解时，教师可以为学生播放简短的视频，将操作步骤的重点进行教学，之后让学生以小组合作的方式实际操作点燃酒精灯，教师要对学生合作实际操作的过程严格监管，确保学生能够按照正确流程操作，避免发生安全事故，这样能够在保障学生实验安全的同时也使学生对化学知识产生深刻的理解。在小学合作实验中，学生之间能够实现积极交流，学生的自主思考能力和探索创新能力都能够得以提升，进而使课堂教学质量得以保障。
4借助信息技术开展实验探究，培养学生的变化和平衡理念
信息技术是现今较为先进的技术形式，教师应该创新教学方法，与时俱进的将其运用到化学实验教学中。教师可以借助信息技术开展实验探究，进而让学生在化学实验探究的过程中培养学生的变化和平衡理念。在化学实验知识学习中，有很多危险的实验内容不能在课堂中实际完成，因而教师可以借助信息技术开展，视频的形式更为完善地展示实验过程，也可以展示与化学有关的工厂生产流程，进而让学生感受化学变化。
例如，在学习化学知识中《化学燃料》一课时，现今我国冬季取暖所燃烧的燃料与化学知识也有一定的关联，教师可以利用信息技术为学生展示燃料燃烧从而产生热能进行供暖，进而让学生对化学物质的变化有所了解，也对化学工业行业产生一定的理解，进而使学生对化学知识产生浓厚的兴趣，学习在学习中也能够将化学理论知识和实践知识良好结合，进而使课堂教学质量得以保障。
5树立绿色化学理念，培养高中生的环保理念
现今我国工业行业发展更为注重绿色环保，教师在教学中要从初中化学实验中就注重渗透绿色化学理念，进而培养初中学生的环保理念，这样也有利于学生核心素养水平的提高。教师可以根据现今社会中常见的工业污染和污染环境的后果进行实际案例分析，让学生充分认识到绿色化学理念的重要性，进而在生活中学生保护环境意识也得以提升。
结束语：
在初中化学教学课堂中，教师要注重通过化学实验培养学生的核心素养水平，让学生在化学实验中积极参与，使学生能够通过实验自主操作与探究，进而探索化学平衡理念下的化学世界，使学生对化学知识和社会生活的联系能力也逐渐提升，进而使学生的化学核心素养水平也得以逐步提高。
参考文献：
[1] 邹玲.在初中化学实验教学中培养学生核心素养的探索[J].数码设计（上）,2018,(2):94.
[2] 汤金兰.浅析如何在初中化学实验教学中培养学生核心素养[J].文渊（中学版）,2019,(1):626.
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