1.周玉琴 2.李林艳
2.1.湖南省郴州市宜章县陈光小学
2.湖南省郴州市宜章县思源实验学校
摘要：在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常低下的，所以教师在日常的教学过程中就需要结合信息技术教学来进行数学知识内容的讲解，这样才可以让学生在课堂的学习过程中提高自己对于知识内容的接受程度，同时教师将信息技术与小学数学课堂进行有效的结合还可以减轻学生在课堂中对于知识内容的理解难度，这样还可以有效的提高学生的学习效率，因此，本文就小学数学课堂与信息技术教学的有效融入进行讨论与总结。
关键词：小学数学；信息技术与课堂的有效结合；激发学生课堂学习兴趣；降低知识内容理解难度；营造宽松学习氛围
在小学阶段的学习过程中学生的学习任务是非常少的，所以教师在日常的教学过程中就需要提高对于学生的要求在，这样才可以有效的增加学生在课堂中对于数学知识内容的学习兴趣，同时教师也可以通过将信息技术与小学数学课堂进行有效的结合以此来激发学生在课堂中对于知识内容的学习兴趣，这样还可以有效的降低学生在课堂中的学习难度，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，这样不仅可以有效的提高学生对于数学知识内容的接受程度还可以深化学生对于知识内容的理解，让学生在课堂的学习过程中可以跟上教师在课堂中的授课进度，这对于提高学生对于数学知识内容的学习信心还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生对于知识内容的学习兴趣。在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习效率是非常的低的，所以教师就需要结合信息技术在课堂中的有效应用来降低学生在课堂中的学习难度，这样才可以有效的提高学生在课堂中的学习状态，对于提高学生的数学学习成绩还是非常有帮助的。
一、激发学生课堂学习兴趣
因为在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习难度是非常低的，所以这就需要教师可以结合课堂提问的教学方式来提高学生在课堂中学习动力，这样还可以有效的集中学生在课堂中的学习精力，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，这样就可以有效的培养学生在课堂中对于数学知识内容的长期学习兴趣，同时教师在日常的教学过程中也可以将信息技术教学与小学数学课堂进行有效的结合，以此来激发学生在课堂中对于数学知识内容的学习兴趣，这样还可以有效的提高学生的数学学习成绩。
例如，在教授学生学习“数一数”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以借助具体的案例，这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的理解程度，同时教师还可以通过将信息技术教学与小学数学课堂进行有效的结合以此来激发学生在课堂中对于 知识内容的学习兴趣，这样还可以有效的活跃课堂的学习范围，让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习体验，在一定程度上还可以提高学生在课下的做题效率，所以教师可以在日常的教学过程中将信息技术与小学数学课堂进行有效的结合。在进行教学时，教师还可以告知学生解决相关问题的方法有许多，除去大家刚才使用的方法，还可以结合相关的教具进行学习，在这个过程中，教师可以适当向学生结合信息技术进行知识的直观讲解，教师还可以结合相应的知识，构建知识网络，为接下来的数学教学创造相应的便利，培养学生的综合学习素养，提升学生的数学学习效率。
二、降低知识内容理解难度
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习时间是非常充足的，所以教师在日常的教学过程中就需要培养学生的时间观念，这样学生才会对课余时间进行充分的利用，对于提高学生在课后的复习效率还是非常有帮助的，因此教师在日常的教学过程中可以将信息技术教学与小学数学课堂进行有效的结合，这样可以有效的降低学生在课堂中对于知识内容理解难度，对于提高学生在课堂中的学习效率还是非常有帮助的在教学时教师还可以实行游戏教学，不断培养学生的综合学习能力。
例如，在教授学生学习“比多少”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以下让学生在课下的时间进行知识内容的预习，因为这一章节的知识内容在学生学习的过程中是没有任何的难度的，所以教师在日常的教学过程中就可以通过信息技术教学与小学数学课堂的有效结合来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度，这样还可以有效的深化学生对于知识内容的理解，让学生在课堂的学习过程可以有一个良好的学习体验，这样学生在课堂的学习过程中才会提高对于知识内容的接受程度。在教学时教师可以利用一副扑克牌进行教学，让学生进行多人结组学习，随后在扑克牌中随机抽取一张，然后让学生进行组内比较，教师对学生进行排序，通过这种教学方式培养学生综合学习能力，借助游戏激发学生的学习兴趣，在教学时教师也应该积极参与其中，拉近师生之间的距离，构建平等和谐的教学课堂，为接下来的教学创造相应的便利。
三、营造宽松学习氛围
在小学阶段的学习过程中学生在课堂中的学习任务是非常少的，所以教师就可以通过将信息技术与小学数学课堂进行有效的结合，为学生营造一个宽松的学习氛围，同时教师也可以以此来为学生拓展一些趣味知识内容的学习，这些都可以有效的提高学生在课堂中的学习效率以及对于知识内容的学习兴趣。教师还可以让学生之间进行巧妙的合作，培养学生的团队意识，为接下来的教学创造相应的便利条件，提高学生的综合学习素养。
例如，在教授学生学习“减法”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以让学生在课堂的学习过程中先进行习题的练习，这样可以有效的加深学生对于知识内容的理解与记忆，并且让学生在课堂的学习过程中可以有一个良好的学习状态，所以教师在日常的教学过程中可以将信息技术与小学数学课堂进行有效的结合。在教学时教师还应该告知学生除法的相关例题解法，并在一定程度上讲述除法竖式，口算等方式，不断提高学生的综合学习素养，在教学时教师还应该注意结合相应的错题资源，对学生进行知识能力的相关培养，在教学时教师还可以适当向学生讲述除法，乘法等知识之间的联系，逐渐培养学生的知识网络，锻炼学生的知识迁移能力，为接下来的数学教学创造相应的便利，随后教师还可以明确数学草稿纸的应用，逐渐培养学生的综合学习能力。
四、进行家庭信息教学
在进行数学知识教学的过程中，家庭教学也是必不可少的。家长作为小学生心目中的权威，家长应该及时对学生进行教育指导，为培养学生正确的学习观念。家长可以向学生讲述信息技术在数学教学中的应用，可以查询相关的知识，相关的例题，以及学习方法，家长还可以适当向学生讲述实际的操作过程，还可以给予学生一定的实践机会，让学生真实感受信息技术的作用，家长还可以及时反馈学生的学习情况，教师进行教学改进，不断提高学生的学习效率以及综合学习素养。
总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行数学知识内容的讲解，这样才可以有效的活跃课堂的教学氛围，同时还可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的深刻，因此教师在为学生讲解数学的知识内容的时候就可以将信息技术与小学数学课堂进行有效的结合，这样才可以为学生营造一个宽松的学习氛围，同时还可以降低学生在课堂中对于知识内容的理解难度，在教学时教师还应该适当联系学生的家长，对学生进行信息技术实践教学，提升学生的综合学习能。
参考文献：
[1]王正义.基于交互式一体机的小学数学互动教学研究[J].中国电化教育,2015(08)
[2]张盈盈,姚兵.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨[J].教育教学论坛,2014(08)