程甘宁
南宁市逸夫小学 530022
摘要：作文教学在现如今语文学科的教学中发挥着尤为重要的作用，课外阅读是一种有效提高学生的作文水平的方法，这不仅可以充分表现出语文运用的能力，且对于小学生的语文综合方面能力的提升也至关重要。因此，在教师教学的过程当中，作为语文学科的教师更应当将作文教学放在重要的位置。但是不难发现，学生作文水平较低的情况呈上升趋势，因此着重提高学生写作能力便成为教师团队的研究重点。基于我国新课改的决策下，要求教师在作文教学的方法上应当不断创新不断发展，因此更应对贯彻落实课外阅读对于语文作文教学的重要作用及地位，并为应对语文作文的教学工作提供出行之有效的办法。
关键词：课外阅读；语文作文教学；重要性；应用
引言：当学生们处于教育阶段时期的时候，课外阅读不仅能够让学生收获丰富的知识，而且能够提供学生们大量的写作方面素材。由此可见，语文教师重视课外阅读是重中之重。作为教师团队进行作文教学时应充分地利用学生在课外阅读的优点，探讨教学的模式也应该呈现多化，这样对提高学生的作文的写作能力有明显的提高。在新课标语文教师执行加大学生课外阅读的背景下，提供给学生丰富的写作素材，并培养出学生社会的意识，提高个人写作兴趣，使语文写作的能力得到提升。
一、语文作文教学的背景情况
在传统的作文教学中，教师运用传统教学模式展开，学生在年龄思维方面不具备太多的优势，学生的学习兴趣很难被激发出来，甚至对写作方面的技巧了解得少之又少，这样的方法，严重不利于学生去提高教学的有效性。语文作文说到底是运用语文知识表达内心情感，同时也是学生学习语文的重要途径之一。
通过线下的教学中表明，教师将传授写作技巧作为教学方向重点，不仅对于学生观察与感受生活细节以及抒发内心情感容易被忽视，而且要求学生背诵作文范文等刻板的教学方式，虽能短期有效地提升学生考试成绩，但学生的情感表达受到了压制和禁锢，发散思维想象的能力也受到了影响，明显对作文的兴趣降低。课外阅读能够使学生在短时间内累积大量的词汇语言、使写作素材呈现多样化，扩宽学生的视野并且培养其语感。在日常阅读中不仅对阅读基础有所掌握，而且在学习语文作文学习中更容易表达内心情感，做到言之有物。
二、分析课外阅读在语文作文教学中的重要性
1.课外阅读有利于培养学生的写作兴趣
课外阅读不仅在内容上丰富充足题材较为广泛，而且课外阅读的趣味性强烈，使学生产生强烈的吸引力，大大激发了学生对于学习的兴趣。学生也可以在写作时巧妙地运用课外阅读时了解的知识，从而获取内心的满足感并感受到写作带来的乐趣。因此，课外阅读有利于培养学生的写作兴趣爱好。
2.课外阅读有利于对事物的理解能力
因为学生在课堂实践中只有在有限的时间能够注意力集中，可以观察了解的事物不多，抒发情感的空间较为狭小，使得学生的写作能力水平无法得到应有的施展。但是可以通过对书籍的阅读，使学生对生活中各方面产生较为深刻的认知，结合生活和知识的密切联系，这样有利于理解未知领域的事物，提高学生们对待事物的理解能力。
3.课外阅读有利于提高写作能力
众所周知提高学生写作水平日常积累写作素材至关重要，需要学生日常学习善于积累和善于发现搜集写作素材。课外阅读作为累积写作素材的关键点，应该大力的去提倡，这样可以开阔学生的眼界和丰富学生们的想象能力，使得学生在语言词汇方面得到积累和掌握，从而有利于推动学生写作水平的提高。
三、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
1.课外阅读可营造写作氛围
在日常教学中为了更进一步提高教师的教学质量水平，提高学生们写作方面的能力，教师们也应当指导学生们课外阅读的技巧和方法。通过启发学生在课外阅读过程中产生的浓厚兴趣，从而去营造优良的写作氛围。在课外阅读所产生的写作氛围下，为学生的作文写作水平奠定基础，提高学生写作能力。
举个例子，当开展以“温暖”为主题的写作学习时，这并不是要求去描述天气的温暖，而是主要表现当人们收到关怀与体贴时所产生的温暖，教师可以先向学生去布置写作的题目，并根据题目向学生去推荐几本与作文有关的课外书籍，这样对于提高教学质量大有帮助。通过结合作文的主题为学生选择有针对性的课外书籍，指导学生们阅读的方向，进而帮助学生对文章内容有了更加深刻的认知与理解。学生们通过课外的阅读，不仅可以加快对于“温暖”这个词语的理解，而且可以了解到包括温度之外还有很多的事物可以有不同的表达方式。因此，在教师语文作文的教学过程之中，应该为学生提供优良的课堂氛围和学习条件，让学生们通过结合课外的阅读以及作文相关内容去展开讨论，集思广益，大胆地表达自己内心的想法。在良好的学习氛围之中，学生面对话题有话可说，这样更加有助于确定写作的方向和内容，帮助学生们进行结构调整和对语言文字的表达和理解。
2.课外阅读健全语文作文教学方式
作为教师为了进一步提高语文作文教学质量，应当认识到课外阅读的作用，并更新传统的语文作文教学模式，从而帮助提高学生们写作的能力水平。我国的教育体制不断的进行改革和完善，传统的教学模式已经不能适应当今的教学环境，因此应该更新传统模式，注重提升学生在教学中的主体地位，使课堂的内容和形式得到充分地发挥。教师们在教学任课期间，不要将布置课堂任务当成重点，给学生们营造一个可以在课堂上畅所欲言，分享自己课外阅读中积累的知识。指导学生开始由热爱阅读逐步转向热爱写作转变，从而去提高语文作文的教学水平和质量，帮助学生更快地提高作文能力。
3.课外阅读有助于日常素材积累
根据调查发现，在日常小学语文的教学过程中，教师罗列讲述了大量的知识，然而学生经常处于被动的状态去接受知识，严重地影响了学生面对学习的积极性，失去了对学习的兴趣与热爱。由此可见，作为教师应当不断的创新适合学生们的学习方法，进而丰富自己的教学手段。比如教师提倡使用多媒体数字教学方式，引导学生听课外阅读的书籍，指导学生去获取阅读的新感受。并且教师团队还可以去组织学校学生在日常阅读以后，以阅读的主题作为核心点去编纂和改写一些故事内容，与其他的同学们分享自己的作品，还可以阐述故事带给自己的教育意义。
4.制定合理的教学计划
作为教师在日常的教学过程之中，必须结合自己的教学目标去制定相对的阅读计划。在教学的过程当中，还应当将新课改的理念严格地落实下去，而且还应当坚持以学为本的基本理念。通过学生们的实际情况去出发并设计相关的教学活动，确保研究出具有针对性的教学方针，通过紧密地结合学生语文作文教学以及课外方面的阅读来提升个人写作能力。教师还应该以减负作为教学指导，充分获取学生课后的知识任务量和储备量，从而制定相关课外阅读方面的教学计划。除此之外，教师还应当有针对性地为不同年级学生进行课外阅读书籍难易程度的选择，并且提供学生科学且系统化的教学计划流程，给学生提供相对的学习框架。
结束语
因此，教师在语文作文教学的过程中，关于素材的积累至关重要。而学生们掌握素材积累的有效途径之一便是通过大量的课外阅读。作为教师应当给予学生们进行课外阅读与词汇积累积极的鼓励，大力支持学生充分去挖掘教材上的知识内容。不仅如此，还应当鼓励在社会实践与课外活动过程中的学生逐步开始渗透语言词汇积累的观念，从而促进学生们写作能力的有效提高。
参考文献
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