张华
重庆市合川区教科所
【摘要】深度学习是一种注重发挥学生自身能动性的教学理念，在高中语文诗歌教学中应用深度学习的教学理念可以有效培养学生的诗歌理解能力和创新思考能力，有利于提升高中语文诗歌教学的效果。因此高中语文教师在实际的诗歌教学中要积极应用深度学习的教学理念，在紧密结合需教材内容的基础上，引导学生对诗歌的内容进行更加细致的阅读，从多个角度出发帮助学生正确把握诗歌理解的方向。本文详细阐述了深度学习的内涵，并具体提出了高中语文诗歌教学深度学习的实施路径。
【关键词】高中语文；深度学习；诗歌教学
【正文】高中语文诗歌教学和深度学习的契合程度非常高，高中语文教师通过应用深度学习的教学理念可以有效加深学生对诗歌的理解程度，提升学生各项语文基础能力，并有效解决传统语文诗歌教学中存在的如教学程度不深，学习理解不够透彻等问题，对于提升高中语文诗歌教学的效果有着明显的促进作用。高中语文教师要深刻理解深度学习的内涵，积极寻找高中语文诗歌教学中和应用深度学习的切入点，从而有效锻炼学生学习诗歌的主观能动性。
一、深度学习的内涵
深度学习并不一味的强调让学生对语文知识进行生硬的背诵，而是让学生可以在理解语文知识的过程中融入批判学习的思维，并将这种批判的思维内化为自身的学习理念，并和自身原有的学习思维进行有效融合，将要学习的语文知识代入到特定的情境中进行理解，从而更好的对这些语文知识进行认知和掌握。通过深度学习可以让学生在代入语文知识的过程中引导学生充分发挥自己的主观能动性，对语文知识进行探究和创新。高中语文教师在应用深度学习教学理念进行教学设计时要充分重视学生对教学内容的参与积极性，特别是在设计课堂提问时，不但要设置具备一定难度的问题，同时也要设置一些较为基础的问题，使班级中所有的学生都可以在高中语文教师的引导下进行循序渐进的思考，使学生都可以在诗歌教学中获得一定的收获。同时还要注意在设计教学情景时要加强教学情景和学生实际生活之间的联系，帮助学生更好的融入到教学情景中，从而有效强化学生在实际生活中应用语文知识的能力。
二、高中语文诗歌教学深度学习的实施路径
2.1通过营造教学情境加深理解
新课改要求高中语文教师必须不断突破原有教学理念和教学方法的限制，在不断丰富自身专业知识和教学技能的基础上，强化高中语文诗歌教学和学生实际生活之间的联系，帮助学生更好的感悟和鉴赏诗歌中的情感内涵。
高中阶段的学生思维已经逐步走向成熟，每个人对于特定事物的看法和理解都存在着个性化的差异，特别是学习诗歌这种意象丰富、情感深厚的文学体裁时更是会产生多样化的理解。针对高中学生的这种认知特点，高中语文教师可以通过营造相应教学情境的方式提升学生参与诗歌学习的程度，并在参与的过程中对学生理解诗歌内涵进行正确的引导，从而有效锻炼学生对诗歌的鉴赏能力，提高对诗歌的理解和感悟。比如说在学习《念奴娇·赤壁怀古》这篇课文时，高中语文教师就可以通过利用信息化的教学手段来引导学生深度学习。将诗歌作者所描述的现实景色视频在课堂上向学生进行展示，并带领学生对诗歌进行有感情的阅读，并且同步向学生介绍作者在诗歌所描述的内容在现实中具体是怎样的，将学生代入到诗歌描绘中的情境中，加深学生对诗歌这种文学形式的理解，掌握其中使用的描写手法，让学生深刻的体会到作者创作这首诗歌时的内心情感。学生在深入理解诗歌内涵的基础上就可以充分的展开自身的想象力，去除掉那些对影响思维创新的定式思维，对诗歌内容得出正确的结论。
2.2结合实际生活强化学生感悟
大部分的诗歌都是作者结合自身的生活以及具体的心境创造出来的，这些作者曾经经历过的生活内容学生在自己的生活也会遇到，所以可以说诗歌天然就和学生的实际生活有着非常紧密的联系。因此高中语文教师要想引导学生进行有效的深度学习就必须加强诗歌教学中和学生生活密切相关的内容，让学生可以从自身的生活感受出发对诗歌内容进行思考。比如说在学习《声声慢》这篇课文时，高中语文教师就可以这首词中的具体意象如“晚来风急、雁过也、黄花堆积、守着窗、梧桐细雨”等提炼出来，通过问题的形式引导学生联系自己的生活感受进行思考。“作者为什么会在这首词中使用如此多的生活意象？这些意象一起展示了一种什么样的生活场景？”让学生去体会自己在如此的生活场景中会产生怎样的情感体验，从而使学生认识到这首词通过这些生活意象所表达的具体情感内涵。
【结束语】
总之，深度学习对高中语文诗歌教学有着非常明显的促进作用。高中语文教师要在实际教学过程中积极应用深度学习的教学理念，通过营造教学情境、强化教学内容和实际生活之间的联系等方式引导学生对诗歌内容进行深度学习，从而有效加深学生对诗歌内涵的理解，提高学生的语文综合素养。
【参考文献】
[1]浅谈现代诗歌教学中有效性策略的运用[J]. 李瑛. 中国科教创新导刊. 2013(27)
[2]把诗歌教学衍变成学生展示自我的舞台[J]. 陈月娥,朱敦亮. 学语文. 2010(02)
[4]古典诗歌教学应注意品味和拓展[J]. 周进东. 雅安职业技术学院学报. 2007(04)