柯宗珠
福建省泉州市泉港区狮东小学
摘要：班主任在学生教育方面处于特殊关键的地位，对于学生成长的影响是巨大的。为此，班主任要努力成为学生的良师益友，才能实现教育的目标，才能达到最佳的教育效果。结合自己班主任工作实践，总结出班主任做学生良师益友的五个关键词：关爱、沟通、守诺、赏识、宽容。本文对于促进班主任成为学生的良师益友具有启发作用，对班主任工作探索也提供了一些有益的借鉴。
关键词：良师益友；关爱；沟通；守诺；赏识；宽容
素质教育重视的是提升人的素质，从而抓住了教育的本质：人的综合素质得到全面发展。素质教育也看到了人在发展中的差异，认识到学生成长中的“不完美”，而这其实恰恰就是我们教育最好的资源。有智慧的班主任总是把眼睛盯着学生的优点，在教育过程中也是以鼓励教育为主。而鼓励教育，事实上就是以人为本的教育，看到学生潜在的发展方向，从而对此加以认同，甚至放大。这也是一种和谐教育，教师通过赏识，在师生之间建立一种平等的、相互尊重的关系，为学生营造和谐的课堂氛围。在这样的氛围中学习，学生放得开，不拘束，学习积极性会大大提高。这样，教师不仅仅教学生知识技能，更要教学生做人的道理，教师的一言一行都对学生有着潜移默化的作用。教师的形象影响着学校的校风，教师的素质直接关系到对学生的培养，因此班主任要做学生的良师益友。这里结合自身班主任工作策略，提出班主任做学生良师益友的五个关键词，与同仁们探讨。
一、关爱——爱是一切教育成功的基石
所谓的教育，应该是先育后教；而育人工作，应该是爱字当先。爱是沟通心灵的钥匙，正是这把爱的钥匙，打开了我通向孩子们的心扉。
我们学校是城镇化的农村小学，大多数学生都是留守儿童，他们往往缺少双亲的爱护。因此我接手一个班级，就一直努力让学生体会到我对他们的关爱。比如：我每天都会关注天气预报，降温了，让他们增加衣服，以防感冒；气温上升了，让他们少穿外套；有的孩子精神不好趴在桌上，我就会走过去摸摸额头，问问哪里不舒服；有出现头痛、肚子痛的情况，遇到家长不在家的情况，我会把孩子送到村医生那里就医。慢慢地，学生把我当成了他们的贴心人。每天在下课期间，在班级里就会出现很多亲近和温馨的场面 。每次下课铃一响，孩子们就会围到我身边，说说他们家七大姑八大姨的事情，家里的鸡生了双黄蛋，甚至是邻居家发生的事情，都会噼里啪啦地说个不停，我都会专注地倾听他们所说的话，也会耐心地回答他们想弄明白的问题。
从此以后，我布置的作业，他们都能认真完成。我布置的黑板报和卫生大扫除等任务，他们都能踊跃参加，不但完成了班级的任务，还帮忙低年级同学的打扫卫生区。可见，有了爱的教育，就会有事半功倍的效果。
二、沟通——情感交流胜于苦口婆心的说教
班主任的心，应充满对每一位学生的爱，感情投资胜过枯燥无味的说教。在教学过程中，在课堂上，提些问题师生一起共同讨论，鼓励学生独立思考，提出自己独到的见解。只要是有道理的见解，我都会给予肯定，促使他们更积极地思考，充分发挥学生的积极主动性。
即使学生的见解有偏颇，也应耐心地启发诱导，切忌批评、斥责。我和学生有时也会各执己见，我们各找资料加以论证，说服对方。只有老师蹲下与学生说话，师生才能成为知心之友、忘年之交。课堂内外，不仅要教给他们知识，更要教给他们做人的道理，教给他们做事的方法。有几个学习成绩不好的学生，只要是上我的课，注意力特别集中，教师节到了，很多学生买来了鲜花送给我，有的还亲手做了卡片写上自己的祝福送给我，令我意想不到的是，在今年的妇女节这天，居然收到了比教师节更多的礼物。临近毕业的紧张时期，学生会趁着下课间隙拿着留言本让我写赠言。
三、守诺——以诚相待才会成为学生的朋友
我们要真诚对待朋友，以诚相待才有真正的朋友。对待学生也是如此。作为班主任，要做到言出必行，学生才会信服你。
每单元测试后，我都会对成绩考优的同学进行奖励，有几个学生特别努力，我都会及时发放奖品。但是有一次单元测试后，由于事务繁忙，忘了给学生奖品。一个学生私底下找我，说那几个成绩考得好的同学，问我怎么都没有发放奖品。这时，我才想起来自己的承诺，于是赶紧补发。他们这才喜笑颜开，学习的尽头比之前有过之而无不及。诺言，既能保护孩子的自尊心，也能维护作为老师在孩子心目中的威信，同时又教育孩子学会诚信。可见，信守诺言在学生心目中的威信会更大。
四、赏识——赞美可以改变人的一生
教师要善于发现每个学生身上的闪光点，即使是所谓的“贫困生”。著名教育家陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”今年我接了个班级，其中有一个沉默寡言的学生，这个学生连拼音都不会拼，写的字也歪歪扭扭的，但是经过一段时间的观察，我发现他的绘画水平挺高，于是我让他负责出黑板报，他的生字也能逐渐认识几个字，作业也能按时完成了。慢慢地，他能主动学习了，人也开朗起来。
实践告诉我们，要舍得对学生进行情感投资，寄予合理的期待，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，激发他们学习的积极性，发挥每位学生的最大的潜能。 “良言一句三冬暖” ，赞美是永远不会过时的。面对学生，要多表扬，一句鼓励的话，或许能改变一个人的一生。
五、宽容——教育的智慧是无私的接纳
宽容意识是教师必须具备的一种素质。宽容是一种处世的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳。在教学中，教师要经常引导学生相互之间相互尊重，相互欣赏、相互肯定、相互善待、相互学习，相互帮助，彼此之间要友好相处，让自己成为一个宽容大度的人。
记得刚接这个班级时，当时有一个孩子从来不完成作业的，成绩是倒一倒二，可谓说是每个老师眼里的“问题学生”。有一次讲练习，我让学生板演，这学生没有看到我放在讲台桌上打开盖子的杯子去拿粉笔，杯子被碰到了，里面浸泡着药的开水往我的教案本上倒，我眼疾手快把杯子扶起来。这孩子应该是惊呆了，第一反应不是扶杯子，而是连说两个对不起。毕竟孩子都道歉了，我压抑住生气的情绪，说没关系。这时，有一个孩子去卫生角拿拖把来擦倒在地上的水，另外一个赶紧拿着纸巾来擦教案和溅在我裙子上的污渍药渣。等到他完成了板演，我对着全班学生说，XX同学把杯子碰倒了，我药喝不了了，教案脏了，裙子也脏了，我理应生气，但是因为他是个很有礼貌的孩子，而且是无心之过，我就不生气了，但是以后做事情之前要细心些，不能顾此失彼。学生看到了我的宽容，也学到了做人的方法。
宽容是对学生的爱护、信任，它体现了关怀精神，同时也是人格平等的具体表现。严师固然令人尊敬，但如果没有了宽容意识，师生之间难免会有一道难以跨越的沟壑。深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽容的精神。这样才能成为他们的良师益友。
教师是学生成长发展的引领者，在传道、授业、解惑的过程中，平等对待每一位同学，教师应该真心关爱学生，宽容学生，赏识学生，成就学生。师生关系是一种更加和谐的、融洽的平等关系，建立民主平等、亲密的师生关系，教师既做学生的良师，又做学生的益友。
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