秦文江 景林浪 陈霜
遵义航天中学恒大分校（贵州遵义563000）
摘要：在初中推广校园足球不仅有利于学生的身体素质发展，也符合素质教育对学生德智体美劳全面发展的要求。在学生的初中时期埋下足球运动的爱好，部分学生会在长大之后选择足球作为一项爱好甚至事业长期坚持，这可以促进我国的足球运动的竞技水平提升，改变我国足球运动相较其他球类运动较为弱势的局面。但怎样在初中体育中使得足球运动的教学更为有效，学生更容易接受足球这一运动烈度较高的体育运动，仍是每个初中体育教师值得思考的问题，游戏化教学是常用教学手段之一。本文就足球的游戏化教学进行探讨，希望能对初中体育教师足球教学起到一定的参考意见。
关键词：足球；游戏教学；兴趣
在当前的初中体育中的足球教学，仍然存在着很多的问题，初中生对足球这一类田径运动的知识不够了解，运动安全意识淡薄和学生参与足球运动的积极性低等问题突出，不利于初中生足球教学的进一步开展。因此怎样改变当前的这一足球教学困境，在初中校园中推广足球，使得学生增加对足球运动的兴趣，并且积极参与到足球运动中，这就需要教师有更为科学有效的游戏化教学方法。
一、设计足球游戏
过去传统的足球运动开展方式使得大量体育老师只重视形式上的足球教育，即教会学生基本的动作，说一些足球运动规则就不管了，而要改变这一格局就要体育教师在足球教学中摈弃传统足球教育方式，追求实质化的初中生足球素养的培养。开展足球运动的体育教师不能只是为了工作而工作，教师可以采用一些巧妙的方法将足球运动融入到常规的体育教学中[1]。比如带球长跑可以锻炼学生运球的耐力，因此教师可以设计一个游戏，名为龟兔赛跑，由学生扮演乌龟和兔子，在乌龟的路径中设置路障，而在兔子的路径中设置时钟，乌龟兔子都运球前行，乌龟落后兔子五十米时则兔子强制睡觉，而乌龟超过兔子五十米后兔子则可以再次追赶这种形式进行比赛，双方一共跑800米，最后200米不再设限，可以进行冲刺，但是路旁放上一些足球运动的知识，要与足球运动的规则有关，学生需要边朗诵规则边跑步，朗诵错误就需要原地静止三秒。
这样的比赛方法并非一味比拼速度，而是以此来促进初中生对足球这一田径项目的兴趣增长，同时可以让初中生明白一味的追求速度并不能取得胜利，在这样的比赛中也可以教会学生一些足球运动的规则，有利于后续足球运动的正式开展。采用这些手段来替代原本的教学，有助于学生学习到足够丰富的足球知识，提升学习兴趣。
二、根据学生具体情况，因材施教
每个初中生的体质不同，尤其是近年来，初中生身体素质明显不断下降。学生们长时间坐在座位上学习，体育锻炼时间被大幅度缩短，基本没有进行体育锻炼的时间。所以，学校对学科时间分配进行改革，增加了体育课时的同时，还安排了大课间等可以进行体育锻炼的时间。但是要充分实现体育课中足球对学生的身体素质锻炼作用，也需要在体育教学中因材施教。这需要遵循一个原则，即学生身体素质好的参与强度高的体育锻炼，身体素质不好的则参与强度低一些的体育锻炼。并且初中生的年纪小，大多又是独生子女，因此这些学生对于足球运动中的团结友爱，合作共赢的这些理念缺乏理解。为了解决这一问题。教师可以通过系列的足球活动促进学生的这方面培养，如直接全班进行一场足球比赛，不能直接参与的就编入啦啦队，进行啦啦操表演[2]。这样的足球运动不仅趣味性极强，还可以最简单直接的告诉学生足球运动中团队的作用和团队的力量。
三、让学生分组进行小组足球比赛
怎样让学生在诸多的田径项目中选择足球深入学习，需要教师更多的教学来引导学生喜欢上足球运动。基于此，如在体育课的跳高教学中，教师可以组织学生进行趣味足球比赛，为了防止学生受伤，可以改为两两组队，一个踢球，一个守门。并考虑到初中生的体力，以学生两组中其中一个组累计进一个球则为胜利，比比哪个组先进球，并设置奖品，如获胜队奖励两个棒棒糖。这可以使得学生掌握足球的基本常识，还可以在竞争中学会友谊第一，比赛第二的思维。毕竟在初中的田径课程中，学生们可以不会精通每一项田径运动的方式，但是教师可以通过教学让学生了解足球运动，打好足球基础，将足球锻炼有益身心健康，并且趣味十足的思维深扎在初中生的脑海中，为学生今后长期的田径运动打好基础。
四、足球教学要从初中生的兴趣入手
教师首要就是培养学生的足球学习兴趣。如足球中需要学生能够学会射门和守门，单纯的练习射门和守门学生是很难长期坚持的，而如果将射门的学生和守门的学生视为一组，两人组内互相竞争，一人守一人射，并不断轮换，让学生从两个方面感受到足球的乐趣，这样就可以激发学生的学习趣味，更加乐于练习。在游戏中锻炼学生奔跑能力，协作能力，观察能力和思维能力。
结语：
在今后的初中足球教学中，要继续深化游戏化的教学方法，不断激发学生的足球学习兴趣，实现体育课足球运动开展的新突破。
参考文献：
[1]陈广海.游戏教学模式在初中足球教学中的应用研究[J].体育世界(学术版),2019(08):174+173.
[2]陈艳武.论足球游戏在校园体育课中的教学价值与作用[J].武汉船舶职业技术学院学报,2019,18(02):55-57.