高中英语作文教学初探

发表时间:2021/4/25   来源:《中国教师》2020年36期   作者:熊堂群
[导读] 在高中英语教学中,作文教学是重点,也是难点
                                         
        熊堂群
        四川省南江中学   
        在高中英语教学中,作文教学是重点,也是难点 ,因为作文教学考察了学生熟练运用英语进行精准表达的能力, 在行文中,深化、活化、强化了英语语法、单词、句式、动词时态等基础知识,一定程度反映英语阅读的数量与质量,考察了英语知识积累与运用能力,所以说它是重点,说它是难点是因为:英语需要创新思维、创新表达,需要学生熟悉英语惯常的思维方式,考查学生积累英语作文素材的能力;英语作文教学的各类检测中占有很大的比例(总分150分,作文占60分),可见作文教学在英语教学核心地位,我近几年潜心于高中英语作文教学的研究,立足于学情和英语作文教学规律,以新课标为导向,以教材为蓝本,不断改进教学方法,取得显著的教学成绩,本文谈谈在高中英语作文教学中的具体做法,与同仁商榷,旨在进一步提高英语作文教学水平。
        一、英语作文教学现状的成因分析
        高中英语作文教学可以说是对英语教师的一大挑战,老师难教,学生难学,因为学生汉语作文难以高质量地完成,母语学生比英语长,母语天天接触,在英语教学中,一个单元结束根据单元的要求写一篇英语作文,一学期就写五六篇英语作文,平时忙于英语课文教学,学生写英语作文为完成任务而已,因为作文太少,不知从何入手,英语词汇量少,
  作文词不达意,表达乏力,作文结构残缺,主题不鲜明,语法时态错误率高,没有相应的文章体裁的行文风格;
        更有甚者在网上抄袭作文,现在网络信息发达,网上的文章较多,有的是免费下载,有的付费下载,但是网上的文章也是良莠不齐,学生自身的作文欣赏水平不高,自己又写不出来,所以将就下载文章上交,这是平时作文教学现状。
        考试作文又将怎样应付呢?首先是教师开始动脑筋,估计要考什么体裁、主题的作文?自己相应地写上几篇范文,要求 反复背诵,直到熟烂于胸为止,为了更加保险,要求学生在背诵的基础上反复默写范围,如果考到相应的作文题目如鱼得水,照搬原文,单看一篇文章语言流畅、结构完整、表达精准,作文质量上乘,阅卷完毕,千篇一律。千人一面,学生寄托于老师,老师寄托于押题,抱着赌运气的作文教学心理,赌上了“凯旋而归”,赌不上就“全军覆没”。
        还有更“高明”教师,为了避免考试作文雷同,写几篇范文,甲小组背诵A范文,乙组背诵B范文,丙小组背诵C范文丁组背诵D范文,遇到相应作文题,每个同学第一段、最后一点自己写,每段第一句话换一换,看起来挺高明,试问:漫漫作文路,教学何时能上路?造成这种现状根本原因就是教师因难教而不教,代写作文,学生因难写依赖老师写,违背作文教学规律,学生形成害怕作文,不写作文,这是作文教学大忌。


        二、千方百计让学生
        作文再难写也要写,写多写少要自己写,老师可以指导,绝不能代写作文,有位作家说过:“目标再远,只要向着目标前行,尽管慢,也能到达目的”,写作一样只要我们坚持不懈写,方法正确,就能写出符合要求的文章,通过长期的的教学实践探索,我采取以下方法激发学生勤奋练笔:
         1、从写话入手
        每天写一篇英语作文很不现实,学生容易产生胆怯心理,容易知难而退,我让每天写一句英语句子,这对学生一点压力都没有,力争把句子写精炼,反复修改,表达力最优化,虽然每天只写一句话,但是一年累计下来就有接近四百句,事物变化都是从量变开始的,达到一定数量就上升为质变,学生慢慢掌握英语作文途径,关键学生长年累月的写,养成了写作的良好习惯,不断地写,不断修改润色,我引导学生到了一定时期,可以按照一定的主题把自己所写的英语句子,通过起承转合打磨成文,学生看到自己写出文采斐然的英语美文,由衷高兴,发现自己也能写好英语作文,顿悟写作功在平时,平时建立自己英语作文材料,写作就轻松。
        2、仿写
        学生开始写英语作文不熟悉英文各种体裁的写作布局,我们可以引导学生进行仿写,通过仿写,学生就会逐步掌握各种英语作文写作格式,熟悉各类文章的表达手法,行文风格,通过仿写深入理解英语作文的结构模式,从何出写入,何处写出,逐步形成各种文体的定式思维,有效组织句子、词语和修辞手法,写多了不仅熟练掌握传统英语作文方法,还能与时俱进地创新英语作文表达方法,真有“读书破万卷,下笔如有神”感觉。
    三、优化方法  突出实效
    1、激发英语表达欲望
任何一种语言都有着独特魅力,英语有着它特有节奏感、韵律感,我在英语课上播放了英语电影篇,如《鲁滨逊漂游记》,对西方大海、壮观景色十分欣赏,英语表达清晰流畅,逻辑严谨富有感染力,英语的独特语境魅力给学生无尽感染力和驱动力,语言的轮廓分明,在学生的头脑中烙下深刻记忆,激发学生强烈的表达欲望,可以集中学生注意力,丰富学生语言想象力,有一强烈英语表达愿望,跃跃欲试,摩拳擦掌,把外界干扰彻底排除,写作不在恐惧。我常常会找到经典景点英语小作文,播放英语图片,配有音乐,学生在欣赏英语小作文时,可谓图为并茂、声情并茂,强烈刺激学生听觉、视觉等感觉器官,学生激情澎湃,激活学生英语语言细胞,各种创造性语句链接词汇链接,产酿大量富有魅力英语表达语句,学生英语表达兴趣盎然
        2、用问号打开英语作文大门
    何为问号打开作文大门呢?就是老师在作文教学时,按照文章的题材,把具体的命题作文结构设计成若干问题,让学生回答,引导学生做创新性回答,然后根据学生回答问题的答案为内容,通过文章的起承转合有机地整合成文章。通过我们反复实践,可以克服空洞无物、离题万里、文不对题的不足。当然,英语作文涉及因素很多,我们必须分清主要因素和次要因素,已解决主要因素为主,优化作文方式,我们就能突破初中英语启蒙作文教学的瓶颈,取得实质性的进展


 
                                            
                                    
                 


        
          
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