田媛
云南省曲靖市沾益区第二幼儿园，云南 曲靖 655331
摘要：游戏是幼儿教育中最常用的一种方式，它既能够贴合幼儿的学习兴趣，通过游戏活动又能促进幼儿的成长和发育，是符合幼儿身心发展的快乐活动。所以说从游戏活动的有效性来进行考虑，必须要让幼儿积极的参与其中，才能够发挥游戏的作用。本文就以培养幼儿的活动兴趣的方式展开探讨，让幼儿教育更好的发挥作用。
关键词：幼儿园游戏；活动兴趣；方法
引言：培养幼儿活动兴趣的主体是幼儿，所以说教师必须要结合幼儿的想法来进行积极的构建不同的游戏活动，结合幼儿的成长规律来设置更多丰富多样的游戏内容，让幼儿能够在教师的带领下投入其中，与小朋友一起玩耍，在快乐学习中健康成长。
一、树立正确的育儿观念
我们都知道幼儿是新生的未来，拥有着无限的希望，所以无论是幼儿园教师，还是家长，我们都对幼儿进行着全方位的呵护。但是幼儿进行游戏活动时，常常不能坚持正确的育儿观念，忽略幼儿的主体感，这是不利于游戏作用的发挥的。所以要从幼儿的角度多多考虑，结合幼儿的学习兴趣和需求来组织游戏活动的展开，让幼儿可以通过良好的体验感，来推动幼儿的成长和发育。
例如：建立起对于游戏活动的兴趣，是要参与者有良好的体验感的，如果幼儿在游戏过程中能够感到非常有趣，能够产生一定的留恋感就是激发幼儿的参与兴趣的游戏，教师可以代入幼儿的角色来进行思考，是否是幼儿所感兴趣的活动。所以，在游戏活动的开展中，教师一定要考虑幼儿的参与感，了解幼儿对于不同兴趣的想法，从而进行及时的调整，发挥游戏对于幼儿的积极影响作用。以“木头人”这一游戏活动为例，教师首先可以组织一次游戏活动，然后在幼儿玩后以沟通的方式来了解幼儿的想法，如对这个游戏的体验感怎么样？是不是喜欢这个游戏？以后还想玩吗？根据幼儿自己的感受来有效的设置不同的游戏活动，将幼儿放置于游戏的中心上来展开思考，并结合幼儿的年龄特点和不同的教学活动来进行构建，建立正确的育儿观念。
二、结合幼儿的成长，及时更换游戏内容
在幼儿园阶段，根据年龄的划分，幼儿是分为大班、中班和小班这三个阶段的，幼儿每一阶段的成长都是有不同的生理发展规律和体格特征的，所以说游戏活动的开展，一定要结合幼儿的成长来及时的变换游戏类型，激发幼儿对于新游戏的兴趣，让不同阶段的幼儿都能够真正的参与其中，有所收获，有所成长。
例如：幼儿园是有一定的班级划分的，幼儿也是一直处在成长过程中，身体不断发育，认知不断增加，所以说游戏活动要以推动幼儿的成长来进行构建，不断变换，才能符号幼儿的学习需求，激发幼儿的兴趣。以“螃蟹宝宝搬瓜”这一游戏活动为例，这一游戏旨在通过活动来锻炼幼儿侧走的潜力，提升幼儿身体的协调性，另外还可以引导幼儿在参与活动是建立良好的合作意识，能够与同伴一起合作行走。但是这一游戏是结合小班幼儿的身体素质来设置的游戏活动，对于小班的幼儿有一定的吸引力，但是如果持续玩这个游戏活动，那么中班或是大班的幼儿就会产生一定的厌烦感，同时也不符合更高阶段的幼儿的身体发育规律，所以说一定要及时的更换不同的游戏活动，结合幼儿的身体素质和需求，来创建更为合适的游戏活动，让幼儿在参与的过程中来得到更好的成长。
三、发挥教师的引导作用，给予幼儿鼓励与肯定
在幼儿阶段，他们个人的思想意识还处在萌芽阶段，面对不同的游戏活动，都更注重参与感和新鲜感，但是通过游戏活动来发挥对于幼儿的教育意义，就要创新设置具有挑战性的活动，让幼儿能够更好的沉浸在游戏活动之中，激发幼儿的兴趣，所以说教师一定要给予更多的鼓励和肯定，让幼儿能够不退缩，通过不断的尝试来挖掘游戏的乐趣，加强参与积极性。
例如：在幼儿进行游戏活动的过程中，幼儿遇到问题，不能靠课本来寻找答案，只能是通过教师的帮助来解决问题，所以说在面对幼儿不喜欢的游戏，或是有难度的游戏时，教师一定要给予一定的指导和帮助，让幼儿能够掌握游戏的规则，与方法，同时在鼓励中，建立起良好的自信感，在相信自己能够顺利完成游戏活动的基础上，来积极的参与其中，从而激发幼儿的游戏兴趣，这是教师在这个过程中需要发挥的作用。如跨栏游戏，一个个小跨栏看似十分困难，但是只要相信自己，迈出第一步，就能够顺利的完成后面的跨栏，给幼儿信心上的鼓励，让幼儿能够敢于尝试与行动，从而在挑战自己后收获一定的成就感，就能建立对于游戏的积极性。教师一定多多的给予幼儿口头上的鼓励，帮助幼儿建立自信心，还可以通过实际的物质奖励，来激发幼儿的挑战心理，通过目标机制，调动幼儿的积极性，这也是一种非常有效的方式。
结束语：
以上内容，从不同的角度来说明了如何让幼儿游戏活动更好的发挥作用，调动起幼儿的参与积极性，结合幼儿游戏活动的重要性，来开展积极的思考，以幼儿的健康成长为重点，更为有效的开展幼儿教育。
参考文献：
[1]罗翠丽.游戏情境提升幼儿参与户外自主游戏活动兴趣分析[J].儿童绘本,2020(11):.
[2]李秀芳.如何创设多种游戏情境激发幼儿体育活动兴趣[J].读写算,2019(12):.