王丽丽
河南省许昌市长葛市颍川路小学
摘要：小学音乐教学中欣赏课是音乐教学中重要的组成部分，通过欣赏课的开展不仅可以让学生习得相关的知识内容，更为重要的是让学生在自主的体验过程当中强化其审美体验。为此，在小学音乐教学中要注重欣赏课教学的实施要结合学生的实际生活，引领学生亲身实践的方式，更好地对作品进行感悟和理解。本文重点阐述在小学音乐欣赏课自主审美体验教学方式的开展，以此更好地提升小学音乐审美课的教学效果，也为后续学习的发展提供一定的经验。
关键词：小学音乐；欣赏课；审美体验；策略
在小学音乐教学中不仅可以让学生习得相关的音乐知识内容，还有助于学生智力及素养的开发，尤其对于学生创新意识的培养具有极为重要的作用。为此，在小学音乐教学中如何让学生在习得相关知识内容的同时，引导学生获得自主审美体验成为亟待解决的问题。
一、基于学生实际，强化审美体验
小学生本身生活范围相对比较窄，如果其在教育教学中教师可以选择与学生实际生活相关的一些作品，可以使到学生更好的理解音乐知识的内容。为此，在小学音乐欣赏课教学中教师所选择的内容应该是结合学生的实际，并由其极远的方式对学生的视野进行拓宽，教师可以从幼儿所熟悉的歌曲进行着手，然后融入一些学习的音乐作品，通过这种方式可以更加符合儿童自身的心理发展规律，以此达到高校教育教学效果的目的。例如在学习《奏龙舟》的相关知识内容时，在音乐作品当中主要是表现了民间相对热闹的情景以及吃粽子赛龙舟的相关活动，在选择歌曲作为音乐欣赏时，首先要向学生介绍歌词所表达的含义，让学生进行欣赏并体会其中所表达的情感，学生在欣赏当中也容易被音乐当中的情感所渲染，随着音乐进行舞动。通过这种方式在提升学生对于音乐知识学习的积极性的同时，也可以为学生创设民主活跃的学习氛围，从而强化学生的审美体验。在小学音乐欣赏课的开展中只有结合学生实际，才能够激发学生参与到音乐知识学习的兴趣，将新旧知识内容相互结合，形成相对完善知识体系。
二、基于多种感官，开展审美教学
小学音乐审美教学中可以通过不同的感官刺激来引领学生对音乐知识进行欣赏，以此使得学生更加深刻的理解音乐知识本身得到审美体验。例如在欣赏《小天鹅舞曲》的音乐作品内容时，教师在教育教学中可以利用多媒体的方式为学生播放其中的舞蹈，加强学生对于音乐作品的认识，并在旋律及节奏当中带来音乐情绪的感受。又如在学习《牧童短笛》、《百鸟朝凤》等，教师可以让学生跟随着音乐的节奏进行舞动，也可以跟随着音乐做大幅度的动作，通过这种方法可以引导学生对音乐作品有更加深层次的理解。又如在学习《卖报歌》的音乐作品内容时，可以让学生边听边找出其中的节奏，以此强化对音乐作品的理解，引导学生深入到作品的意境并通过反复的欣赏融入的节奏当中，跟着音乐进行边唱边跳，通过这种方式不仅可以让学生更好地理解音乐作品的内涵，还能够将其中的意见进行表达。将多种感官相互结合，给学生更多刺激，带领学生更加积极主动的参与到知识学习中，也为学生的后续学习提供更多的经验。
三、创设民主氛围，开展审美教学
小学音乐作品当中的内容与学生的实际生活相连，并在一定程度上反映出人类所具有的特征。为此，在小学音乐欣赏课教学中为了更好的引导学生投入到音乐作品的学习当中，可以基于学生的身心特点来对音乐内涵进行理解，引导学生身心投入，并获得更多的创新。最为重要的是让学生在对作品进行欣赏的同时，具备情感体验，尤其是对作曲家对于作品当中的情感进行深层次的体验和想象。例如，在欣赏作品《春天圆舞曲》的相关知识内容时，可以带领学生到大自然当中，引导学生进行分组讨论，说出自己的感受。有些学生听完音乐之后会联想到感觉是在郊外进行散步，小鸟唱歌，阳光洒在身上，学生的这些回答也更加符合音乐作品本身的意境，从而达到较为理想的教学效果。在民主氛围当中学生会感觉更加轻松和自主，在愉悦的氛围中习得相关的知识内容。
四、融入多种音乐元素，开展审美教学
小学音乐作品教学中最重要的是让学生能够有最为亲身的感受，这也是提升学生审美能力最为重要的方式方法，强化学生音乐的审美能力，提升其文化素养，丰富情感体验，这对于学生的身心健康发展来说具有极为重要的意义。为此，在小学音乐欣赏课教学中，教师要注重激发学生参与到音乐欣赏所具有的积极性，引导学生更加主动的参与到音乐进行欣赏，习得音乐相关知识内容的同时，也鼓励学生发表出自己的想法和见解，鼓励学大胆的发言，提升音乐素养的提升。在音乐欣赏课教学中要切忌走马观花，而是要引导学生深层次的理解音乐作品所具有的内容，不是单纯的训练让学生掌握相关的音乐技巧，而是将音乐素养贯穿到音乐作品欣赏的整个过程当中。小学音乐欣赏课教学中更加注重艺术性，并具有一定的完整性，这也是音乐教学和其他学科知识学习当中所有具有重大的区别。为此，在小学音乐欣赏教学中要将音乐元素贯穿其中，以此更好的完善学生的音乐素养。将多种音乐元素融入其中，让学生感受音乐所具有的魅力，从而更加自主参与到音乐知识的学习中，强化学生的自主审美体验。
结语
小学音乐欣赏课教学中教师要在结合学生已有认知以及学习特点规律的基础上，采用最适宜的教育教学方式使得学生真正的能够感受到音乐当中所具有的美感，习得相关的音乐元素，理解音乐作品的内容，并深层次的理解其中所表达的情感，以此更好地提升学生的音乐素养和素质。在小学音乐欣赏课教学中还要不断探索强化自主审美体验的方式方法，以此更好的提升音乐教学效果。
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