张耀明
(湖北省大冶市罗家桥街道办事处桃花小学 湖北，大冶435106)
摘要：随着信息技术的发展，带动着社会各个领域都进行了巨大的改变，同样的在教育领域，也带来了积极的影响，这不仅体现在教学设备的改变，也使得教师的教学方式发生了很大的改变。本文就结合小学数学的教学来谈谈多媒体技术的使用，在课堂教学中带来的积极影响。
关键词：多媒体教学；小学数学；策略
引言：多媒体技术在教学领域的应用是信息技术在社会历程中不断发展的结果，在小学数学的教学活动中，教师可以利用多媒体技术来创新教学情境，同时也可以调动学生注意力的更加集中，同时带动学生提升课堂的教学效率，所以必须重视多媒体技术的使用，发挥更大的作用，为学生学习数学带来更好的效果。
一、创新数学教学情境，建立学生对于数学学习的兴趣
在数学学习中，教师通过教学设计，选用现代信息技术的使用，来与教学方式相结合，为学生的学习创新更为优化的教学效果。在多媒体技术的使用中，教师可以借助文本的使用，图片的展示，视频的播放等方式来展示学习内容，同时还可以让学生能够调动起对于数学学习的兴趣，将自己的注意力更好的集中在课堂之上。
例如：在数学知识的学习中，建立学生的学习兴趣是非常重要的，教师要让学生在拥有学习兴趣的基础上来学习数学，才能推动知识的高效吸收与主动学习。多媒体教学设备的使用，对于数学教学来说，可以创新教学情境，利用信息技术，通过各种形式的方式将数学知识展现出来。从导入情境开始，教师可以利用生活实例来展开数学知识的讲解，如《条形统计图》的学习，在生活中统计数据时可以利用条形统计图的方式来进行，那么通过多媒体技术，就可以通过课件播放的方式，展示严谨的统计图，让学生能够从规范学习中来学习统计知识。同样的，还可以通过动画的方式来《认识时间》，通过制作钟表动画的方式啦这样的方式也能激发起学生对于数学的学习兴趣。
二、将数学知识以更为直观的方式展示给学习，便于理解与吸收
小学数学的教学内容主要从数的学习和几何图形的学习展开的，但是数学也具有抽象性的特点，所以在教师单一的教学过程中，是不利于学生的理解与吸收的。而多媒体技术的使用，使得教学方式变得更为现代化，可以将抽象性的知识以更为直观的方式展示给学生，便于学生的理解与吸收。
例如：基于数学知识的特性，我们知道想要树立更为清楚的思维意识来学习数学知识，就需要创新设置合适的教学方式，为学生的理解创造直观的教学情境。但是在数学学习中，教师通过板书的方式是很难展示一些抽象性的知识内容的，如展现《图形的运动》《位置与方向》等与空间感有关的数学知识的。而在多媒体技术的使用中，就可以利用动画效果来让图形的变换规律以更为直观、立体的方式来展示，可以让学生能够通过动画或是视频的方式在仔细的观察中来了解其中的规律，从而更好的理解相关的数学知识。这样利用多媒体技术进行知识讲解的方式是其他教学工具所无法代替的，高新技术的使用可以将抽象难以理解的知识以图文并茂的方式传输给学生，便于学生更好的理解吸收。
三、推动课堂效率的提升，创造高效课堂
多媒体技术的使用，对于教师而言，还便利了教师的教学。在以黑板讲解教学知识的时候，教师需要自己动手来写大量的板书，这个过程是要花费很多时间的，但是多媒体技术的使用，只需要教师设计好电子板书，利用遥控或是电脑按键更为高科技的方式，来展示教学内容，也是提高了教学效率，能够在单位时间内更好的来讲解知识，与学生积极配合的基础上带动高效课堂的建设。
例如：高效课堂开展的基础就是要在单位课时内，能够将知识清楚的传输给学生，所以说教师的准备工作就尤为重要，以完善的教学准备，来创建优质数学教学，这是教师的职责。而多媒体技术的使用，从一定程度上来帮助教师减轻了准备工作的负担，能够通过计算机的使用，将知识以多媒体教学的方式展示出来。如《多边形的面积》的学习，通过多媒体技术的使用，教师通过教材内容的设置来安排课件内容，设计多样的教学情境，节省了手写板书的时间，同时结合学生对于多媒体教学的兴趣，从而在教师的带动下和多样的教学情境来更好的。这样的方式，是新时代的技术革新中带来的便利，教师在教学的过程中，也要积极的去适应时代的变化，对于教师工作提出的新要求，从而更好的利用多媒体技术，促进数学课堂的精彩开展。
结束语：以上内容，从我在数学教学活动的三个方面来探讨的如何更好的应用多媒体技术的相关内容。在教师对于多媒体技术的积极利用中，可以为学生的学习带来良好的教学效果，让学生能够在更为多样的教学情境中理解抽象性的数学知识，提升理解数学知识的效率。所以数学教师一定要重视多媒体教学的开展，和学生共建高效的现代数学课堂。
参考文献：
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