杨红勇
陕西省渭南市实验小学 714000
【摘要】随着社会的进步与时代的发展，社会逐渐加强了对小学教学质量的重视。小学英语是三大主科之一，是一门比较拉分的学科，是值得老师与家长重视的一门学科。提高小学英语课堂效率的重要方法之一就是利用小组合作学习。它是传统教学方法的创新，有利于学生组内共同学习与进步，从小学开始就培养学生团队合作，对学生以后英语学习起到了基础作用。所以如何利用小组合作学习来提高小学英语的课堂效率？针对此问题，此论文将进行简要的分析。
【关键词】小学英语 合作学习 教学策略
【正文】小组合作学习就是在英语学习过程中以小组为单位，让学生充分在组内进行英语知识的探讨、互动与交流，来促进组内学生整体成绩的提高，将整个小组的成绩作为评价机制，而不是以单个学生的成绩来作为评价机制。这样的学习模式可以充分发挥集体力量，让学生们在交流与合作中互相学习对方的学习方法与技巧，增加了组内每个学生成绩提高的可能性。下文将针对如何更好地在英语教学中利用小组合作学习进行简要的论述。
一、利用小组合作学习提高英语教学效率的重要性
在传统教学模式的影响下，当前大多数小学的教学模式都是以老师为主体的灌输式教学模式。这种教学模式就是在英语教学过程中，老师按照英语课本将基础知识点传授给学生。而学生在讲课的过程中只是扮演着配合老师上课的角色，在课上的参与程度少，学习兴趣低上课缺乏积极性，缺乏与老师的配合。这样不利于小学英语课堂教学效率的提高，学生对英语知识理解和掌握程度也不会很高。小组合作学习是改善上述问题的重要方法。小组合作学习可以让学生更加积极的投入到英语知识讨论与学习当中，让学生们可以有机会在讨论与学习的过程中发表自己的意见与看法，增加学习参与度。也有利于打破传统课堂压抑沉闷的气氛，使课堂氛围变得更加活跃。增加学生们之间的沟通，利于学生们互相学习、理解与尊重。
二、利用小组合作学习，提高英语教学效率的具体措施
2.1注重合理分组
由于学生受教育环境和成长环境不同，学生对英语知识的掌握程度也存在差异这导致学生的英语成绩有好有坏。所以老师要注重根据学生个体差异的不同，合理的进行分组。在分组的过程中，老师要考虑学生的性别、成绩、学习能力、理解能力、讲解能力、纪律性等等。尽量做到每一个小组都在一个水平，减少组与组之间的差距。而且老师要将组内的成员合理安排职务。老师可以将英语成绩等综合能力较好的学生选为组长来组织与督促组内成员的学习。
可以根据每个学生不同的特点选出资料员在每次小组学习之前都要准备好这次小组学习的资料。选出记录员来记录每次学生在组内讨论时提出的问题、意见、改进措施以及每次考试和做题以后统计组内成员的错误率并上报给组长。要让更多学生在小组学习过程中都发挥其自身的价值。老师要考虑在分组过程中每个小组中的人数，一个英语学习小组内如果人数过多，那么学生出现的问题也就会很多，就不利于组长对组内成员的管理。如果一个组内人数过少，那么在讨论问题的过程中，对知识的理解与看法就会受到局限，达不到集思广益的效果。所以要想发挥小组合作的作用，老师要注重合理分组，合理的安排学生与学生的职务。
2.2培养学生合作进行英语知识积累
有的学生从小学开始就厌倦英语这门学科，认为这门学科枯燥无味，晦涩难懂，所以逐渐失去对英语这门学科的兴趣。这样就导致从小学开始就没有打好英语基础，对以后的英语学习产生很大的影响。所以要培养学生从小学开始增加英语知识的积累，一步一个脚印的打好英语基础。小组合作是学生进行英语知识积累的重要方法之一，有利于让学生们在互相学习、取长补短中增加英语基础知识，打好英语基础。
例如：在学习英语单词时，如果老师只是简单的按照课本将英语单词的读法、解释教给学生，然后让学生在课下将单词掌握，那么学生掌握单词的效率就不会很高，而且缺乏学习的主动性。那么在小组内进行英语单词的背诵，将会产生不同的效果。老师首先让学生们互相朗读这些单词，彼此纠正对方的读音。这样可以在无形之中增加学生们的阅读量，增加他们对单词的印象。练习几分钟以后，让组内每个学生都轮流将单词念一遍，让组长进行发音纠正。然后让组长给组内成员布置任务，将学的单词写几遍，组长进行检查。最后组长要不定时的进行单词听写，每次单词听写完以后记录员都可以将组内成员哪个单词最容易出现错误进行统计然后上报给组长，组长可以针对统计来进行单词的复习，进行易错单词的再次听写。这样有利于加深学生对单词的印象，减少单词拼写错误，打下良好的英语基础。通过小组合作进行单词背诵，有利于提高单词背诵效率，也有利于增进学生之间的合作，促进学生共同进步。
【结束语】小学英语课堂效率的提高应受到教育者的重视，老师要不断的探索与创新教学方法与策略来提高小学英语教学效率与质量。进行小组合作学习既有利于让学生在合作学习的同时取长补短，互相学习，不断提高英语成绩。也有利于提高小学英语教学水平与教学质量进而为社会进步与发展提供更加优秀的人才。
【参考文献】
[1]董红霞.小组合作学习在初中英语阅读教学中的实践[J].中学生英语,2021(08):67.
[2]程和国.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].教师博览,2021(03):44-45.