万新玲
黑龙江省讷河市第一中学 161300
摘要：在高考进行了改革之后，提出了新的高考相关的要求。因此，为了响应新高考改革之后的号召，教师应当在开展高中物理知识的教学时，更加注重对物理实验的教学，培养学生的动手实践能力，促进学生思维认知能力的提升。对于学生而言，高中物理学科不仅仅是要向学生传授单纯的理论知识，而是要通过实验，在不断的实践中来探索的。文章针对在新高考改革背景下如何优化物理实验教学进行了分析，并给出了相关的策略建议。
关键词：高中物理；新高考改革；物理实验教学
新高考的出现，将物理这门课程变为了必选课程，这就意味着教师必须加强对于物理学科教学的重视程度，加强对于物理实验教学的重视程度。但是，在新高考的制度下，高中物理实验教学中还存在着很多的问题，因此，教师需要转变其教学思维，创新教学模式，从学生感兴趣的点出发来激发起学生的学习兴趣，让学生投入到物理的课程学习中来，促进学生物理综合素养的提升，从而来提升高中物理实验教学的教学质量。
一、新高考背景下物理教学面临的问题和挑战
（一）缺乏实践经验
在现在的高中物理教学活动开展的过程中，教师大多数是对实验所包含的知识内容向学生进行口头上的讲解，从而就容易导致学生对于一部分的知识内容理解得不到位，而且，不让学生动手来对物理实验进行实际的操作的话，会导致学生的缺乏实践经验，不能够很好地掌握物理实验的步骤。
（二）实验教学模式缺乏创新性
新高考的改革更多的是要求教师要加强对于学生的实践教学，然而教师在一时之间无法适应，更多的还是采用教师讲授理论知识而学生听讲的传统的教学模式来展开物理教学活动。由于学生接触到的大多是理论知识，对于实验如何具体操作并不了解，从而导致在新高考背景下开展物理教学活动的实施具有一定的难度。
（三）实验教学形式过于单一
教师应当不断地创新教学模式，从学生更为感兴趣的点出发来对学生开展物理实验的教学。教师可以搜集一些视频，然后在物理实验课堂上播放给学生观看，让学生学习实践操作的步骤等。
在展开物理实验课堂教学活动时，教师可以提前将一些实验中需要注意的事项讲解给学生听，然后在播放完之后先让学生以两人或者三人为一组自己动手进行尝试，学生在实验过程中遇到问题之处教师给予帮助，这样一来，既可以激发学生的学习兴趣，又可以调动学生学习的积极性，促进物理实验课堂更好地开展。
二、高中物理实验教学优化教学的策略
随着高考试验政策的改革，现在对高中物理实验也越来越重视。作为一名物理教师，在高考政策的不断推动下，教师更加应该注重培养学生的物理学习兴趣和物理知识学习能力。高中物理实验在整个物理学习中起着很重要的作用，下面针对如何优化高中物理实验教学策略给出了几点建议：
（一）重视物理实验在物理学科中的重要性，注重实验器材的准确性
在求学道路上，有一句经典名言，“兴趣是最好的老师。”为了激发学生对物理学科的兴趣，教师可以来带领学生自己动手操作物理实验，充分调动课堂活跃性。在进行物理实验的过程中，必须保证实验器材的准确性，避免出现实验器材老旧、损坏等状况，防止在物理实验过程中出现因实验器材的陈旧老化而出现的数据不准确。只有拥有准确的实验数据，学生才能够更好地进行物理知识的学习。
（二）借助数字化实验，丰富课堂教学内容
教师可以在开展物理实验的教学活动中通过对实验的数字化，来使课堂教学内容能够得到一定程度上的丰富，从而来节省更多的教学时间，使学生能够多动手实践，从而来提升学生的动手实践能力，促进物理实验课堂教学效率的提升。例如，教师在向学生讲解“弹力”的实验教学时，就可以先通过多媒体向学生播放弹力与弹簧之间的实验验证关系，从而使学生对所要进行实验有一个了解，这样一来，学生在动手实践的过程中就能够更加得流畅，也能够加深学生对于物理实验的理解程度，促使高中物理实验课堂可以得到一定程度上的优化。
（三）完善物理实验教学方式
在物理实验的教学过程中，如果说学生是物理实验过程中的主人公，那么教师就是“引导者”，因此，在学生进行实验的过程中，教师就应当保证物理实验的教学质量，及时指出实验中出现的问题。同时在实验过程中，应当强调学生积极主动思考，充分发挥学生学习的主动性，让学生在实验过程中根据自身学习内容，可以自主选择一些自己喜欢的物理实验。无论实验结果如何，都应当给实验结果一个客观的评价，教师多加鼓励学生，让学生充满积极热情去投入到物理实验中。
四、总结
综上所述，作为高中物理教师，在开展高中物理实验教学活动时应当不断完善自己的教学方法，从而来激发学生学习物理实验的学习兴趣，促进学生更好地进行学习。高中物理教学中很重要的部分就是高中物理实验，因此，教师在物理实验教学的过程中需要结合学生的学习程度，丰富实验课程教学方法，从而来提升学生的动手实践能力，促进物理实验教学效率的提升。
参考文献:
[1]孙志兰.新高考改革背景下优化高中物理实验教学的策略研究[J].数理化解题研究,2020(33):51-52.
[2]韩世峰.新课程背景下高中物理实验教学改进策略[J].数理化解题研究,2020(36):42-43.