关于口算教学的现状与思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

关于口算教学的现状与思考

发表时间：2021/4/9 来源：《中国教师》2021年3月下作者：林建华

[导读]

林建华湖北省枝江市顾家店镇顾家店小学 443215
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）3-015-01

        教师扎实地开展口算教学，循序渐进地对学生进行口算训练，能有效地培养学生的计算能力。笔算必须以口算为基础，也是老师们的共识。
        但是据笔者观察，目前小学数学教学中，忽视口算已是不争的事实。具体表现在：
        教师不教口算，部分老师认为口算太简单，不需要讲解。学生练习，基本上处于空白状态。至于考试，很多时候则流于形式。
        口算教学日益边缘化了，它已成为一个被人遗忘的角落，那么我们应该采取什么对策呢？
        一、开展口算教材的编写工作。这是口算教学的一项基本建设。
        现行的北师大版小学数学教材没有口算教学内容，建议教材编写者将口算内容纳入到教材总体编写规划中统筹考虑。口算教材力求精炼，不宜面面俱到。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

重点应放在口算方法与技巧上面。让老师们有教材可教。比如：2.5÷有学生将小数化成分数后再计算：也有学生将分数化成小数再口算：其实最简单的方法是按分数除法的计算法则来口算：这就需要老师点拨，那种认为口算只练不讲的观点是片面的。
        教研部门要加强口算教学的研究，推出一批优秀课例，开展口算教学的经验交流，让口算教学在课堂上落地生根。
        二、建立口算题库。目前市面上的口算练习册良莠不齐，有的口算题难度过大。
        老师们主要是自己编制口算题组织学生练习，但也存在着盲目性、随意性的问题。可以由教材编者、学科教学专家、一线教师共同组成题库建设团队，分年级分学期编写，可以附录形式置于书末，让学生练习有所凭借。
        三、创新口算考试方法。
        在当前考试仍然是指挥棒的大背景下，可以考虑改革口算考试方法，将口算试题从数学试卷中分离出去，录制成MP3。借鉴英语听力考试形式，学生边听题边写得数。这种考试方法的好处在于：能倒逼老师重视口算教学，学生自觉强化口算训练，从而达到教、练、考良性互动的局面。
        作者简介;姓名;林建华；性别；男；作者单位：湖北省枝江市顾家店镇顾家店小学邮政编码：443215