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农村小学书法教学高效课堂的打造分析

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：夏方方

[导读] 随着社会经济的迅速发展，教学质量也在逐步提升。教学质量对于提升学生们的学习成绩非常重要，这也是学校需要重点改革的一个方面。

河南省许昌市建安区长村张街道办事处洼孙小学夏方方 461000

摘要：随着社会经济的迅速发展，教学质量也在逐步提升。教学质量对于提升学生们的学习成绩非常重要，这也是学校需要重点改革的一个方面。在小学书法教学过程中，字体是学生们学习的一个重要环节，尤其现在时代迅速发展，对于书法教学要求也越来越高。当前小学书法教学缺乏趣味性，学生学习兴趣不高，教师在教学理念上也有些落后，学生缺乏正确的书写引导，导致字体水平无法有效提升。
关键词：农村；小学书法教学；高效课堂；打造分析
        引言：开展书法这一课程的目的就是培养学生的字体水平、美观度等方面的一种锻炼。目前，从乡村地区状况来看，由于教育设施缺乏陈旧，教育水平落后，导致学生在书写方面能力较差，缺乏灵活性。通过观察来看，农村小学学生的字体相比于城市学生的字体来说，还是存在一定差距。农村学生在书写方面上明显积极性不高，知识面狭隘，导致学生不愿去学习。
        一、农村小学书法教学当前存在问题
        (一)缺乏正确引导
        农村本身相比于城市来说，基础设施就相对落后，教学条件也达不到标准，与城市存在一定差距。尤其是在教育这方面，问题显得尤为突出，教师由于条件限制，自身能力水平与教学经验无法得到有效提高，并且农村达不到吸引新人才的条件，思想无法更新，这就在课堂上对学生的教学会产生一系列困难。由于教师教学水平有限学生在课堂上书写很少得到教师的帮助与指导，学生更别说掌握什么书写的方法与技巧了。教师在批改学生完成的书法作业时，也只是给出片面的评价，无法根据学生个人情况作出相应的引导。教师对于指导学生书写时也只是运用传统套路。学生经过这些传统知识的熏陶，原本自己的想法也会被这些限制的无法正常发挥出来。这些问题都是由于教师自身教学水平有限，无法给出学生正确的指导而导致的，给学生的书法带来了负面的影响。
        (二)教学目的错误
        当今时代迅速发展，有文化、有知识才能在社会上得很好的发展。教育的目的就是为了培养学生有丰厚的文化知识，使学生各个方面的综合素质以及各项能力得到提高，而教师为了检测学生们的学习情况以及教师们的教学质量如何，就提出了“考试”这一方式，通过出题答题的方式，最后得出成绩来进行判定。小学书法对于整张试卷来说非常重要，并且，对于每一科来说把字写好都非常重要。因此，教师就把书法这一项内容当做是学生提成绩的主要方式。教师在课堂上教学生们书写时就把拿分作为书写的最终目的，甚至有的教师直接告诉学生们考试时把字一定要写好，写好就会比以往得分许多。这样不仅将教学目的完全带偏，而且不利于学生对写作兴趣的形成，导致学生书写水平迟迟得不到提高。
        (三)学生认知错误
        一大部分的学生在学习的过程中，很容易受教师思想的影响，如果教师自身就不重视书法这一门课程，学生的意识也会受到影响。并且农村相对于城市来说，本身会显得落后一些，在教学模式和教学理念相对落后的环境下，对学生们会造成一些影响。农村学生也很少走出去，没有机会去外面的世界看看，知识面以及想象力得到限制。还有就是学生们自身形成的认知，对学生们的书写水平也会形成限制。

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        二、农村小学书法教学的策略
         (一)培养学生写作兴趣
        众所周知，兴趣是学生在学习过程中最好的老师。由教师多年教学经验来看，培养学生的学习兴趣非常重要在书写过程中，应让学生充分的发挥书写兴趣，不要设置一些条条框框约束学生们，让学生跟从自己内心的想法去发挥，进行书写。教师在书写方面要适当鼓励学生们，提高学生们的自信心，让学生充分发挥积极性，根据自己喜欢的字体进行书写。
        比如，在农村教师要寻找比城市的学生占据优势的地方。教师应把握这一优势，提高学生们的自信心以及对于书写的兴趣，推动学生书写水平的提高。学生们还可以养成每天写日记的好习惯，准备一个笔记本，不仅可以锻炼自己的字体，同时还可以提升自身的写作能力，这些良好的习惯都有利于书写能力的提高。
         (二)创造优秀教师团队
        农村教育方法与城市相比较来说，还是存在一定差距，并且相关教育设施也比较落后，这就需要教师自我进行学习与提高。这类问题需要得到重视，并制定措施加以解决。
        比如，农村可以开展关于书法方面的招聘工作，聘请一些在书法方面能力较高的教师，在他们的帮助下，提高教师们的教学素养，推动教学质量的提升。教师们还可以定期开会，这样教师们可以交流学术心得，分享书写的经验与技巧，互相学习，共同进步。教师是学生学习路上的指明灯，在学生们的学习道路上占据重要位置。所以，教师需提高自身教学水平，在学生面前做好示范，树立榜样，从而提升学生们的书写能力。
         (三)引导学生树立正确观念
        哲学家说过：“书籍是人类进步的阶梯”。教师可以指导学生们阅读一些关于书法方面的书籍，让学生们深刻的认识到书法这一学习内容的重要性，改变学生错误的认知。教师需培养学生们的书写能力，鼓励学生们去了解一些关于书法方面的书籍，树立正确的认识，让学生们认识到书法不仅可以提升字体的美观度，而且对于每科的成绩也有很大的帮助。
        比如，教师可以在班级里设立一个书法角，但是考虑到农村经济能力有限，可以让当地政府帮助开展书法比赛活动，激起学生们的积极性，踊跃参加比赛。这样，学生自身的书法能力会得到提高，还可以让学生对于书法这门课程的兴趣变的高涨。
        结语：
        综上所述，对于农村小学学生书法这方面来说，教师需重视所存在的实际问题，并制定措施加以解决。教师还需要提升自身教学水平，为学生在课堂上树立良好榜样。学生也要养成良好的书写习惯，提高字体水平。
参考文献：
[1]罗芳.打造农村小学书法教学高效课堂的分析[J].新课程(综合版),2019(05):15.
[2]刘元东.农村小学书法教学高效课堂的打造分析[J].亚太教育,2015(34):20.
[3]乔万虎.立足农村小班额教学优势,打造小学语文高效课堂[J].新课程(中),2018(03):5.