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如何让孩子们学好《综合实践活动》这门课程

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：龙小红古丽阿依木•买买提

[导读] 《综合实践活动》作为小学一门独立的课程，活动是综合实践课真的主要内容，只有学生亲自参与到综合实践这门课程中，才能真正发挥这门课程的功能与价值。

新疆和田地区和田市第四小学龙小红古丽阿依木•买买提 848000

摘要:《综合实践活动》作为小学一门独立的课程，活动是综合实践课真的主要内容，只有学生亲自参与到综合实践这门课程中，才能真正发挥这门课程的功能与价值。因此，在综合实践课中，教师要注重对于学生核心素养和实践能力的培养，激发学生对综合实践活动科目的学习兴趣，除此之外，还应该根据每个学生的不同性格特点和情感特点，善于从实践中发现问题，重视问题，从而更好的参与到社会实践这个过程当中。
关键字:学生；综合实践活动；课程
        随着新课程改革的深入推进，小学教育的教学目标已经不仅是提高学生的学习成绩，更要注重对于学生实践能力以及核心素养的培养，在教学活动中要充分彰显学生的主体地位。所以在小学教学活动中，不仅要加强对于学生的理论知识教育，还要使学生在丰富的综合实践活动中提升自己的综合能力，将培养小学生的实践能力和核心素养作为综合实践活动的教学目的。
        一．将综合实践活动科目学习与生活相结合，激发学生的学习兴趣
        教师在日常授课中要将实践活动与学习生活进行有机结合，让综合实践活动这门课程以学生感兴趣的形式出现，进而激发学生对综合实践活动课程学习的热情。丰富多彩的校外活动不仅能够加强学生的实践能力培养，还能在丰富的社会活动中增长见识。另外，对于学生的教育内容不只是学习知识，还应该从品德、能力、实践等方方面面对学生进行教育。比如，在综合实践活动课程中，教师可以引导学生收集一些生活中用到的工具，并且能够了解这种工具的发展由来。学生在寻找收集工具时能够充分锻炼观察能力和认知能力，同时还会通过各种渠道寻找工具的发展历史。在观察和查找的过程中，不仅使学生掌握了相关的知识，还能够培养学生面对难题时的探究精神和能力，激发学生对于综合实践活动科目的学习兴趣。这种形式的综合实践活动教学对于学生的教育成果要大于单一的课堂教育，并且还能够引起学生的兴趣，使学生都能真正的参与到综合实践活动之中，既增长了学生的社会见识，也提高了在思维方面和实践方面的综合能力，真正实现了现代教育的教学目的。

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        二．加强综合实践活动课程的趣味性，提高学生的参与热情
        小学生属于认知能力的发展期，对课堂以及书本上的东西有着较强的兴趣，教师在进行教学时要充分认识这个特征，将综合实践活动教学内容与生活紧密结合，这样能够帮助学生完成从生活到学习中的过渡，这样不仅易于学生对综合实践活动的理解，还能够有效地激发学生对于综合实践活动的学习兴趣，更好地参与到课程学习中在开展综合实践活动的课程中，教师要充分地认识学生在教学活动中的主体地位，将提高学生的综合能力作为实践活动课程的主要目的，培养学生注重实践的思维能力，使学生以更加饱满的热情参与到综合实践活动中。比如在组织相关的活动时，教师可以组织学生观赏一些古今中外的美术作品，学生对于这些事物有很强的好奇心，进而能够参与到教师对于这些美术作品的讲解中。教师在讲解后可以引导学生创作一份美术作品。这样以来，学生不仅学会了相关的美术知识，还在实践活动中锻炼了动手能力和想象力。另外，教师要注重对于学生实践积极性的保护，比如一个学生用小石子做了一个简单的笔筒，即使没有什么实用性，但是这种创造能力和想象能力需要得到夸奖，教师可以先对学生提出表扬，然后给予学生一些改进建议，积极地对学生进行鼓励和夸奖，进而激发学生对于综合实践活动课程的学习热情，推进学生实践能力的提高。
        三、将教材里的内容与实践进行充分结合，深化学生对知识的理解
        教材中的知识对于学生来说可能难以理解，教师可以将教材与相关的时间活动进行有机结合，并且在实践中不断深化教材知识的理解。比如，教师可以组织一场保护环境的实践活动，教师在活动之前组织学生观看一些环境破坏的图片或视频，使学生深深地认识到人类活动对于环境造成的破坏和环境破坏对于人类生活的影响，使学生树立“绿水青山就是金山银山”的环境保护观念，在日常生活中自觉地注重环境保护。通过进行综合实践活动的开展，既提高了学生的认知能力以及实践能力，还能培养学生爱护自然的良好意识，实现学生德智体美劳全方面的发展。教师可以引导学生适当地进行一些课外实践，利用学习到的知识在课后时间做一些保护环境的小事，例如每一位同学在回家路上捡几片垃圾扔进垃圾桶等，这样从一点一滴的小事培养学生爱护环境的意识，学生在进行保护环境实践的同时也得到了满足感，进而以更饱满的热情参加综合实践活动。
        总结:综上所述，现阶段的综合实践活动课程改革，是教育界面对的一项新的挑战，创造一个宽松和谐的课堂气氛，让综合实践课从根本上服务于学生，同时，学生与教师之间要加强合作，教师不能只是一味地遵循传统的教学模式，要认识到学生在教学中的主体地位，教师在实践活动中要对学生进行积极引导，通过多种形式激发学生对于实践活动的学习兴趣，推进学生的全面发展。
参考文献：
[1]郑赟. 小学综合实践活动课教学方式探究[J]. 试题与研究:教学论坛, 2019(6):0130-0130.
[2]袁晶. 我实践我体验我快乐——T校综合实践活动课程建设的思考[J]. 综合实践活动研究, 2019, 000(012):7-9.
[3]林果. 综合实践活动中应注重学生创新能力的培养[J]. 启迪与智慧:教育, 2019, 000(007):P.24-24.