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浅析整合多媒体技术与小学英语教学的策略任娜

发表时间：2021/4/9 来源：《基础教育课程》2021年1月作者：任娜

[导读] 近年来，我国大力推动教学改革，利用现代化教学方式，促进了教学方式的转变，推动了教育模式创新。在小学英语教学中，教师注重运用多媒体教学，为学生呈现了更加直观的学习和应用场景，调动了学生的学习积极性，让学生感知语言应用语境，勇于开口，自由表达交流，培养了学生的英语语感和综合素养。

济南市槐荫区致城小学任娜

摘要：近年来，我国大力推动教学改革，利用现代化教学方式，促进了教学方式的转变，推动了教育模式创新。在小学英语教学中，教师注重运用多媒体教学，为学生呈现了更加直观的学习和应用场景，调动了学生的学习积极性，让学生感知语言应用语境，勇于开口，自由表达交流，培养了学生的英语语感和综合素养。
关键词：整合多媒体技术小学英语教学策略
        引言：随着国际化进程的加快，英语与日常生活之间的联系变得越来越紧密，在教育行业也变得越来越重要多媒体技术走进生活，在英语教学中应用多媒体技术可以让教学课程变得更加多样化，表现力更加完善，能加强学生对英语的认知。书本传统式教育模式下枯燥无味的课堂会打压孩子的学习兴趣，而现代化教学可以活跃课堂氛围、丰富课程知识并拓展学生视野。小学英语教学的改革在国际化进程中不断推动发展，需要真正做到创新教学，才能激发学生的学习兴趣，老师要积极学习新教学理念并践行新教学方法，尽可能将多媒体技术运用到小学英语教学中。
        一、目前小学英语教学所存在的问题
        （一）课堂枯燥死板
        现在的小学英语课堂中还存在着很大的问题，在平日，教师仍然用着几十年的老方法。教师在上面领读，学生跟读。在学生还尚未理解文章意思的时候就让学生抱着课本在那里背诵。我们并不是说以往的教学方法多么不好，时代在进步，我们的教学理念也要进步。对于以往的教学方法，我们不仅要去其糟粕，留其精华，而且要根据实际问题来进行分析我们教授的学生适不适用这种方法。对于小学生来说，其天性活泼，讨厌这种填鸭式的教学模式，久而久之，既会厌恶这门学科，而且还会压抑天性，对以后的成长生活产生极其不好的影响。
        （二）英语教学中忽视发音的教学
        中国的英语在很多地方是哑巴式英语，因为在教学中，很多教师所教给学生的是如何去做题，一门语言学科学成了完全为了应试而教学的学科。但是在新课改的这个大环境下，教师要改变以往一些陈旧的理念，要把英语真的当成一门语言学科来进行教学，要抛弃哑巴式英语教学的模式，尤其是在小学这个阶段，我们要让学生张开嘴去说英语，不能再像以往那样学习哑巴式英语。小学生这个年龄对于语言的学习是黄金阶段，这个时候教师要尽量创设情境让学生去开口说英语。在听、说、读、写中学习英语，让学生张开嘴去说英语，而不是为了背课文而去开口说英语。
        二、多媒体技术优化小学英语教学的有效策略
        （一）制作课件进行导入，初步把握重点词汇
        教师要改变以往的传统教学模式模式，在导入环节向学生展示丰富的、生动的课件视频，引起学生对本节课所授内容的关注和好奇，使学生通过观看课件初步把握所学的要点知识，有利于加深他们对某些关键词汇的记忆使学生快速地进入良好的、专注的学习状态。

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因此，教师要善于利用多媒体技术来制作相应的课件进行导入，给学生的多种感官带去强烈的冲击，让学生在上课初始环节就保持较高的学习热情，初步把握课件所呈现的重点词汇知识。比如，在开展英语词汇教学活动中，教师将多媒体自身的音效功能利用起来，不仅展示了单词的词义，同时也教会了学生英语单词读音教学。但在早期阶段，学生们的发音是比较缓慢的，所以他们在语音学习阶段需要的是语感的辅助。此时，教师应发挥传统课堂的作用，引导学生进行朗读训练。例如，在学习handsome时，教师可以先分别训练hand字和some字的发音，并纠正学生的发音，使学生掌握正确的读词方法。
        （二）运用多媒体，提高学生口语表达能力
        使用先进的多媒体设备可以有效地促进学生的英语口语能力的培养。比如笔者在小学英语教学第五册第四节课上播放了万圣节的短片，将课堂的氛围活跃起来，同时也让学生们很快融人到学习氛围中，然后教师再将所学的知识内容及相关对话内容进行播放。在这个过程中间，引导学生要结合课本知识，对应所学的对话句式进行场景配音，这样不仅提高了学生对英语教学的积极性，同时也培养了学生的创新性思维。下课前，教师再将有关万圣节相关的人物及派对照片展示给学生们，然后再相互交流探讨。为学生提供实践素材，为学生提供想象空间，为进一步理解语言创造条件，把所学知识转化为自己的运用，说出心里话，使他们有说话的欲望，积极地与教师、其他同学交流。在轻松快乐的聊天中就完成了对口语的练习，热闹的氛围会让心情也变得愉悦。结果表明，有效地运用多媒体在小学英语教学中无疑是有好处的，可以在另一方面突破教学的要点难点，让学生对学好英语更加有信心，使学生在快乐的氛围中高效地接收知识。
        （三）拓展教学内容，开阔学生视野
        多媒体技术在教学中的应用是时代先进性的体现，能让学生自我思维得到尊重，有更多的时间和空间进行自主学习。近些年信息技术在教育领域被广泛应用，多媒体教学方便、快捷，摆脱了传统教育的局限性，能把大环境下的知识整合在一起，实现学习资源共享。在信息便捷的教育条件中，把多媒体引入课堂，让学生可以随时通过互联网获取最新内容，解答疑惑。整合分析研究互联网的资料并应用到学习中，可以让枯燥的课本学习能够变得有趣；借助新颖的故事资料，可以让学生的认知能力和体会能力得到提高。多媒体教学的广阔视野，先进的故事大集合，带着学生打开兴趣探究大门，打破传统教学压抑的课堂氛围，学生思维更加活跃，对事物带着浓厚兴趣，有探究性地学习，这样才能在思考问题的时候举一反三，更加全面地解析问题。
        结束语
        多媒体信息技术在小学英语教学中的存在意义，是为了更好地辅助老师做好英语授课，它是提高老师教学效率与学生学习效果的强有力手段，但多媒体信息技术教学并不能完全取代老师的教学，老师才是课堂教学的主体因此，想要做好小学英语的课堂教学，老师只有合理、适宜的利用多媒体信息技术才能使英语课堂既有趣味又有价值，只有让英语课堂与多媒体有机结合，才能助力老师的教学效率快速提升。
参考文献
[1]孙文静.多媒体技术在小学英语教学中的应用[J].英语广场,2020(25):131-133.
[2]赵彩珍.多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育,2020,6(03):154+156.
[3]陈庆.充分发挥多媒体在小学英语教学中的作用[J].教育科学论坛,2019(32):58-59.