林菜珠
广东省湛江市麻章区湖光中心小学旧县校区 广东 湛江 524088
摘要：随着我国教育不断深入，构建小学数学高效课堂已成为当今教育改革和发展的重点教学目标。培养小学生的核心素养这一教育理念，使越来越多人受到更多地关注，对于小学数学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。小学数学课程作为小学教育体系中尤为重要的学科之一，逐渐摆脱传统教学理念和陈旧的教学模式，以培养学生核心素养作为全新的教学目标，构建小学数学互动课堂，重视学生在课堂中的主体地位，进而有效提升小学数学教学质量和教学成果。基于此，本文主要对构建小学数学高效课堂的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词：小学数学；高效课堂；实践研究
据了解，步入小学三年级开始是小学生在小学阶段经历的一次分水岭，低年级教学中更加注重对学生习惯的养成和良好的品行，学生接收的知识基本上属于记忆式知识点，而进入三年级就大不相同，由于学生的生长发育和各项能力发展有一定的差异性，在学习知识上也会出现大大小小的差距，尤其三年级以上的学习内容含有技巧性，培养学生的各项能力和素养。为了能够营造更好的学习环境，缩减学生之间的个体差异，努力构建小学数学高效课堂是当下教育工作中的重中之重。因此，小学数学教师以培养学生的核心素养为教学目标，积极贯彻核心素养理念，完善数学教学体系，深入钻研教学方法，优化教学内容，构建良好舒适的课堂环境，有助于学生的综合能力和学科素养得以良好提升。
一、引入小游戏提升课堂趣味性
数学内容具有较强的逻辑性、内容抽象性等特点，这是有别于其它学科的。但是数学学习也可以变得丰富多样、富有趣味性，教师要勤于思考，精心设计教学课程，不断优化教学内吸引学生的学习兴趣，借此增加学生学习动力。传统教学方式方法注重理论讲授，内容和形式不够创新、吸引力不足，必须引入其它形式的教学内容，以此抓住学生的学习兴趣。因此，教师应重新梳理教学思路，应注重创设新颖的游戏活动，将游戏与课堂教学相互融合，确保学生可以在游戏活动中学习更多的知识。这样的教学活动对学生天性的需求得到了满足，不仅激起学生的课堂参与兴趣，还能促使学生更加热情地投入到自主学习中来。
例如：教师在对北师大版三年级教材中《混合运算》这部分内容进行讲解时，首先可以从教材出发，让学生通过理论知识了解加与减的概念和运算方式。为了能够让学生更加深刻的认识加减法的运算规律，教师可以准备课堂情境小游戏，如“小卖部”、“分糖果”等小游戏。在“小卖部”的游戏中，教师可以将玩具、书籍、学习用具等物品摆放在课桌上，并标记清楚每件物品的零售价格，并向学生发放道具钱币。依次邀请10名学生上台参与游戏，并把准备好的道具给学生发放，让学生使用手里的钱购买相应的物品。学生在交易过程中，通过手里的钱和价格对比来计算出差额，合理安排用多大面值的人民币来购买。教师将数学知识与日常生活紧密联系在一起，不仅能够加强学生对货币的认识和应用，还能有效提升学生的数学综合能力，从而为数学课堂增加趣味和活力。
二、引入多媒体技术营造课堂氛围
由于小学生的理解能力受到一定的限制，在对一些较为抽象的数学知识进行理解时会存在一定的困难，这就需要数学教师利用现代化的教学方式，帮助学生更好地理解相应的数学内容。小学数学教师组织学生进行协作学习至关重要，对于数学知识，学生在学习的过程中存在一定的难度，由于数学知识较为复杂，许多情况下学生不能够凭借自身的能力去克服数学知识，在学习过程中遇到困难会严重降低学生的学习效率，所以数学老师就应该组织学生进行协作学习，进而提高他们的学习效率。通过多媒体技术引导学生展开协作学习能够激发他们的积极性，促进学生能力上的提高，还能将一些抽象的数学知识具体化、形象化、趣味化，提升小学数学课堂教学质量。
例如，在学习北师大版三年级教材中《图形的运动》一节时，主要是让学生能够通过观察、想象、操作来体验由一个简单的图形经过平移或者旋转而转变为复杂的图形这一过程，真实体验图形的变化，给予更多的空间想象，能够有条理地说出图形转变的这一过程。教师可以采用多媒体技术进行图形转换的操作，色彩鲜明，每一步操作都非常清晰，在学生观看后能够一目了然。随后教师要求学生进行小组合作探讨，每个小组发给学生教学道具，让学生们根据多媒体展示的内容，结合教学道具进行实操练习，并在小组中畅所欲言地讨论，大胆猜想，敢于提出质疑。由此可见，利用多媒体设备为小学生开展数学教学，能够有效提升学生对相应数学知识的理解能力，这对他们之后构建出自己的数学知识体系有着非常重要的意义，以此提升小学生的思维能力和理解能力，能够积极主动地参与到学习之中，数学课堂得到有效提升。
三、结语
综上所述，在素质教育蓬勃发展的今天，小学数学教师在进行课堂构建时，要将核心素养贯彻落实，提高学生的学习热情，加强创新意识，继而在改善现有教学问题的同时，也让教师自身的教学水平有所提升，从而提升小学数学课堂教学的教学质量，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]胡文武.应用交互式教学构建小学数学高效课堂[J].名师在线,2021(04):24-25.
[2]臧永萍.小学数学教学中高效课堂构建的有效措施[J].学周刊,2021(07):165-166.