石红兵
牡丹江市东华小学
摘要：
目前，在小学新课标中有明确的指出：教师在开展小学数学教学中，需要构建有效的教学活动，需要和学生的学习情况进行有效的结合，把学生当做课堂的学习主体，教师在其中要发挥出自身的组织者和引导者的角色。提高小学数学课堂教学的有效性，是新课标的重点要求，也是目前广大小学数学教师所追求的教学目标。教师在教学的过程中，只有提高了课堂教学的有效性，才能让学生的学习质量和学习效率得到有效的提高。基于此，本文对小学数学课堂中提高教学的有效性进行了深入的探究和分析，并且提出了一些相应的教学策略，希望能够在一定的程度上起到参考的作用。
关键词：小学数学；课堂教学；有效性；实用策略；
引文：
教师在开展小学数学课堂教学的过程中，需要采取有效的教学方式，需要有效地利用课堂的教学时间，让教学的效果得到有效的提高。课堂教学是教师开展教学活动的主要场所，也是学生学习数学知识的主要方式，如果让课堂的教学效率得到有效的提高，那就可以让教师的教学质量得到相应的提高，同时也让学生的学习效率得到有效的提高。
一、教师需要设计新课导入，让教学的有效性得到有效的提高
1、采用游戏教学法激发学生的学习兴趣
教师在开展教学的过程中，需要调动学生的学习兴趣，让学生的学习潜力得到有效的发掘，以此让学生的学习思维得到有效的发展。在小学数学的课堂教学中，教师需要重视学生学习兴趣的激发，只有这样才能让学生积极地参与到学习过程中，让课堂教学的有效性得到提高。
例如：教师在开展《十几减九》的教学课程时，教师可以设计关于十的拍手游戏进行课堂的导入。开展教学游戏的目的就是对凑十的知识进行有效的复习，通过这种活动开展教学，不但可以让学生的学习兴趣得到有效的激发，同时还能让学生对于凑十法的学习进行有效的巩固。这样可以让学生进行学习十几减九的知识做好准备，还能在学生的计算思维上打下良好的铺垫。让每一个学生都需要积极地参与进来，并且进行动手和思考，让学生对所学的知识产生浓厚的学习兴趣，给学生构建一个良好的学习氛围，还能够顺利地完成教师的教学目标，让课堂教学的有效性得到了有效的提高。
2、教师需要给学生创设教学的情境
小学数学教师在开展课堂教学的过程中，教师需要根据课堂教学的内容给学生创设相应的教学情境，而且需要把学生引入到情境学习中，采用情境教学方式，可以让学生的注意力得到有效的集中，同时还能给学生营造一个良好的学习环境，让学生能够在愉悦的氛围中开展学习。教师需要根据学生的实际学习情况，给学生创设符合学生学习的教学情境，首先，教师需要对教材的内容进行深入的研究和分析，把教材内容当做基础，从而能够让数学课堂的情境创设得到有效的实现。教师在课堂中采用情境教学法，不但需要帮助学生提高自身的思维能力和思维水平，还需要让学生的认知水平得到有效的提高。在课堂教学中创设教学情境，学生在学习的过程中也不会感到严肃和压抑，让传统课堂中的紧张氛围得到了有效的改变，学生可以在轻松愉悦的氛围中进行学习和探究，让学生的学习质量和学习效率得到有效的提高。
二、教师需要重视在课堂教学中的互动环节，构建以学生为主体的课堂教学
在目前阶段，教师需要把课堂交给学生，让传统的教学模式得到有效的改变，从而能够让学生的学习兴趣得到有效的激发，让学生能够积极地参与到课堂学习中。在课前的导学基础上，教师已经给学生参与课堂学习做好了准备，在实际教学的过程中，教师需要更好地对学生开展导学工作，需要和学生在课堂教学中积极进行互动。由于小学生受到年龄的影响，大部分小学生在课堂中的表现欲较强，但是有些学生胆子较小，所以教师在课堂导学环节需要做好铺垫，让学生能够在课堂教学中树立起自信心，教师还需要在教学的过程中经常鼓励学生，需要经常采用提问或者讨论的形式引导学生积极回答问题，从而能够让学生在课堂中的主动性得到有效的实现。此外，除了教师在课前安排好的固定互动环节，在课堂教学中，还需要组织学生进行合作探究，让学生可以在合作探究的过程中提高解决问题的能力，比如有些学生在学习的过程中遇到了一些知识难点，教师不能给学生进行完全的讲解，而是需要对学生进行适当的点拨，让学生进行自主性的分组探究，这样可以让学生深入寻找问题的答案，在开展分组探究的过程中，学生可以进行积极地交流和讨论，不但能够让学生的学习能力得到有效的培养，同时还能让学生的合作能力得到有效的提高。
三、教师需要对课堂教学成果的检验环节进行有效的重视
由于小学生受到年龄的限制，教师在组织小学生开展学习的时候经常会遇见一个问题，那就是学生接受的快但是忘得也快，特别是小学生在进行数学课堂学习的时候，其中涉及到思维转变和逻辑思维方面的知识相对较多，虽然学生可以在课堂中理解了所学的知识内容，但是很多学生并没有进行完全的掌握，所以，当教师在讲授完一堂课后，一定要重视学生知识的掌握情况，需要对学生的学习情况进行检验。
首先，在数学课堂中，教师需要在一定的时间段内对学生进行课堂检验，对于小学生来讲，在课堂中总是保持着高度的注意力是很难的，如果一节课的全部时间都进行知识的学习，这种情况下很多学生都会产生厌烦的心理，所以学生的学习效率也会降低，教师需要不定时对学生进行检验，这样可以稳固学生所学的知识内容。
其次，教师在课堂中开展检验工作可以及时了解学生的知识掌握情况，发现学生存在问题可以及时进行改正，教师还可以发现学生出现问题的集中点在哪里，以此可以进行针对性的纠错，帮助学生加深学习的印象，以此让课堂教学的有效性得到提高。
结语：
总而言之，在小学数学课堂教学过程中，教师需要采取有效的教学方式，从学生的实际学习情况着手，合理地使用教学方式，这样可以让课堂教学的有效性得到提高，符合新课改的教学要求。教师需要及时更新自身的教学模式，在课堂教学中需要以学生作为课堂学习的主体，自身需要发挥指导的作用，让课堂的教学效率和教学质量得到有效的提高，让学生在有效的课堂中理解并且学习相关知识，给学生的未来学习打好坚实的基础。
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