汪欣
湖南省衡阳市祁东县洪桥街道中心幼儿园
摘要：为了满足幼儿发展的需求以及丰富幼儿教学内容，幼儿园应当提供丰富的教学资源和良好的教学环境，以便幼儿教师开展区域活动。幼儿教师可以在组织区域活动时运用环保的废旧材料，这不但有助于降低教学器材、教具成本，还可以为幼儿树立资源节约意识。
关键词：废旧材料；幼儿园；区域活动；有效运用；研究
引言：幼儿区域活动是幼儿教师时常组织的一种活动，既然是活动就需要一定的空间、素材、教具等等，因此，幼儿园在规划建设之初就应该设计好区域活动的空间。幼儿教师可以合理运用废旧的材料创造出更适合幼儿使用的器材，还可以引导幼儿自己制作，高效利用废旧材料。在区域活动中使用废旧材料不但可以提升幼儿环保意识，还有助于幼儿综合能力的发展。
一、废旧材料的概念
废旧材料通常是指无毒无公害、较为安全且日常生活中出现频率高且花费较少的人力物力财力就可以拥有的材料。这种废旧材料可以很好的运用到幼儿园区域活动当中，并且深受幼儿喜爱，契合幼儿的兴趣点，可以引导幼儿自行探索、操作、创新，能够促进幼儿心理和智力的全面发展。
二、废旧材料在幼儿园区域活动中的应用目标
幼儿教师在进行区域教学工作时，废旧材料的创新和应用是一个不可缺少的环节，幼儿教师可以借助废旧材料帮助幼儿更深刻的理解知识内容。幼儿教师在运用废旧材料教学时，要事先明确废旧材料的投放目标，尽可能的满足幼儿的学习需求、具备较高的教育意义、注重层次性等等都是幼儿教师在运用废旧材料过程中需要重视的目标。幼儿对于世界已经有了初步的认知，幼儿教师完全可以通过废旧材料来辅助教学活动，这不但可以加深幼儿对于知识的记忆和掌握，还可以让幼儿在实操中学会活学活用，幼儿教师需要根据每个幼儿学习需求的差异，采用多元化的趣味教学方法，使得幼儿从区域活动中领悟人与人交往的方式，丰富幼儿的生活经验。幼儿教师还需要结合幼儿的年龄特点，去创设多种不同功能各异的活动区域，尤其是在投放废旧材料时，要选择更适合幼儿认知并对幼儿智力和综合能力的提升有积极促进作用的材料，要规避幼儿玩大于学的状况，使废旧材料的价值最大化，激发幼儿学习和探索的积极性。
三、废旧材料在幼儿园区域活动中的具体应用
（一）联系幼儿实际生活，充分激发幼儿的学习欲望
丰富的材料是幼儿园活动区域的基础，如果没有材料的辅助，幼儿教师则很难进行区域教学活动。相反，科学的借助废旧材料的优势，不但可以丰富区域活动中的内容和形式，还可以让幼儿的思维更为活跃，促使幼儿主动地去创造、去构思、去想象。教育的根源是生活，幼儿教师想要实现课本的教学目标，可以把废旧材料的应用与幼儿生活实际想融合，注重收集好整理日常生活中常见的废旧材料，充分发挥这些材料所具备的教育价值。例如，幼儿教师经常开展歌唱表演，这时候幼儿教师就可以指导幼儿去搜集和寻找生活中的废旧物品，去设计一个“谁的歌声最动听”活动，可以让幼儿寻求家长的帮助，一起收集废旧杂志、闲置的pvc材料的水管、礼物包装盒、彩带、装饰品等等，之后用来制作小小麦克风、高高的话筒撑杆、音响等等。幼儿在进行制作的过程中，可以从分发挥自己无尽的想象力，设计出富有个人风格的作品，这不但有助于幼儿学习热情的增强，还可以促使幼儿动手能力、创新能力、欣赏能力、设计能力等综合能力的提升。
（二）彰显幼儿个性，让幼儿的学习能力得以提升
对陌生事物好奇心浓郁是幼儿的天性，多数孩子通常很难把注意力一直放在一个事物的探求上面，他们无时无刻不在探知有趣的事物。幼儿处于一种相对特殊的年龄段，他们的社会经验以及生活阅历都不够丰富，因此他们对周围的世界极易产生强烈的好奇心。故此，幼儿教师在进行区域活动教学时，可以抓住幼儿这一显著性格特征，使废旧材料更科学与的应用到教学活动之中。由浅显到深入、由简单到复杂、由幼儿教师引导到自己主动参与、由跟随模仿到发明创新是幼儿学习的重要过程，幼儿教师在进行授课之初，就要细心掌握每个幼儿的学习状况，之后再去合理的设计活动区域内容，最大程度的满足幼儿探索的好奇心和学习的需求，只有如此才可以最大可能的发挥废旧材料的真正价值。例如，幼儿教师在带领孩子制作蛋壳类玩具的过程中，在第一次制作时，幼儿教师对蛋壳人物的眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛等都要一一讲解，然后在亲自为幼儿演示制作过程，让幼儿掌握一定的制作技巧之后，在逐步减少讲解的步骤，幼儿在动手制作的时候，也会由慢到快、由陌生到熟练，通过区域活动的锻炼，幼儿的学习能力就会顺其自然的得以提升。
结束语：总而言之，从实用性的角度来看，废旧材料本就是没有用处，但是如果将这些废旧材料运用到幼儿区域活动当中，就会变废为宝，这不但使社会资源得以更好的利用，还可以提升幼儿动手、动脑和学习的能力。
参考文献：
[1]教育部基础教育司．幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M]江苏教育出版社．2002．5.
[2][意]蒙台梭利．蒙台梭利早期教育法[M]祝东平译．北京：中国发展出版社，2003．3.
[3][苏]B．A．苏霍姆林斯基．给教师的建议[M]杜殿坤编译．北京：教育科学出版，2004.