郭瑾
贵州省安顺市西秀区轿子山镇青山小学 561001
摘要：现在的教育提倡素质教育，教师在讲解的过程中也在不断的侧重提升学生自身的学习能力。现在的小学高年级的学生，在学习能力上还不算成熟，但是在思想上比较开放，教师在教育的过程中，通过核心素养的渗透的方式，先从学生的思想上进行转变也是现在比较重要的一种教学理念。现在小学语文，教师讲课的内容不能仅仅是教材内容，还要围绕着核心素养的几个要素进行知识的拓展，这样才能给小学更好的教育。
关键词：小学语文；核心素养；渗透
前言：随着社会的不断的发展，人们对小学生的教育越来越重视，不在只关注学生的学习成绩，而是关注学生的综合能力，这样教师在教学中就要对教学的理念进行合理的转变。语文核心素养主要包括：必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。核心素养的形成需要教师有针对性的讲解，才能让学生更好的吸收和运用到实际的学习中，培养学生文化知识的同时也要注重学生思想和人格的塑造，这样才能帮助学生全面提升。
一、扩展学生的学习范围
小学高年级的学生对于教师传授的学习理念和教学思想接受的会比较快，小学语文的教学内容主要是听、说、读、写几个部分。教师在教学中要想渗透核心素养，让学生成长的比较快，就必须要学生强加练习，拓展学生的学习范围，让学生能在学习的过程中自己找到适合自己的学习方法，强化自身的文学知识和语言积累能力[1]。教师平时的教学还是要以教材为主，但是小学的教材内容比较简单，教师可以在讲课之余给学生推荐一些与学习内容类似的文章，让学生一边学习新知识，一边进行实践，这样才能把知识记牢固。拓展学生的学习范围，主要目的是为了提升学生的知识储备量，当学生在知识量上有明显突破之后，才能更好的配合教师学习更多的文学知识。
比如，讲《我的伯父鲁迅先生》时，教师可以在讲完课之后，给学生多将一些关于写人物或者记录相关人物为主的文章，这样学生才能根据教师讲解的赏析方法逐渐提升自身的语言表达能力和阅读理解能力。教师通过相同类似的文章的讲解，也可以培养学生归纳总结的能力，提升学习效率。
二、采用多元化教学方式
现在提倡素质教育，很多的教学理念都是需要教师在实施之前，根据实际的教学条件和教学内容制定合理的教学方案，教学方式不能延续传统的教学形式，教室只有教师传授知识，学生只是记录背诵。现在的教学要采用多元化的教学方式，让学生体会新课改之后的教学变化，提升学还是给你的适应能力，从而改变学生的学习方式，养成更好的学习习惯，这样才有助于核心素养的渗透[2]。教师可以按照讲解内容的不同，运用不同的教学方法，帮助学生找到最直接最适合的学习方式，这样才能更全面的学习语文知识。
比如，讲解《鲁冰孙漂流记》的时候，教师可以让学生根据内容分别朗读课文，这样能锻炼所有学生的阅读能力。在讲解《两小儿辩日》时，教师可以让学生分组讨论，充分表达自己的观点，把相同观点的学生分到一个组，然后组织学生辩论，锻炼学生的语言技能，强化学生对平时积累的文学知识的实践。还有一些记叙文，教师可以采用课堂提问的方式，帮助学生分析理解文章主要内容。通过不同的教学内容采用不同的授课方式，多元化教学，帮助学生活跃学习思维，提升对新知识的适应能力。
三、激发学生自主学习能力
一切教学方式的变革都是为了能让学生更好的学习语文知识，教师在讲解想管内容时，要不断的激发学生自主学习的意识，只有学生在学习上由被动变成主动，这样教师在讲解的过程中才会变的轻松，学生对知识的学习才能更全面。自主学习也是新课改之后逐渐出现在教学中的一种培养方向，通过学生自主学习才能养成良好的学习习惯，才能在上课期间对学习的内容采取会主动的学习态度，对于不能理解的知识点才会有意识去提出疑问，也更加有助于学生对核心素养理念的理解[3]。
比如，讲解《天净沙秋思》时，教师可以让学生自己根据课文中的注释，先对文章进行了解，并且能用自己的语言进行翻译，然后教师再做详细的讲解，这样学生通过自己的理解和教师的讲解做对比，就会发现一些不同的地方，这样学生才能有针对性的改进自己的想法。这样的方式要比学生死记硬背更有效果，长此以往，学生就会更适应这种自主学习的模式，逐渐提升自身的综合能力。
结论：综上所述，小学高年级的语文教育离不开核心素养的渗透，教材内容是传授学生文学知识的主要图形，核心素养是丰富学生内在素质的内容，两种教学途径相互融合才能更好地完成小学语文教学工作。新课改之后，很多教学方式都在发生不断的变化，核心素养的渗透是成效比较明显的，教师要在实际教学先自我提升，然后全面的了解核心素养的理念，给学生最系统的教育，最后帮助学生提升自身的核心素养和综合能力。
参考文献：
[1]周欣美.小学高年级语文阅读教学的基本流程分析[J].新课程研究,2020(34):104-105.
[2]任庆敏.基于语文核心素养的小学中高年级作文教学多元评价的策略[J].作文成功之路,2020(35):73-74.
[3]张惠琴.浅析如何在小学高年级语文教学中提高学生的语文素养[J].考试周刊,2020(82):51-52.