蔡婷婷
台州市黄岩区第一职业技术学校
摘要：舞蹈是中职学前教育的必修课程，为了满足社会对幼师人才的需求，中职学前教育专业不断扩招，这也无形中给舞蹈教学带来一定的压力和问题，生涯质量差、教学内容不合理、实训教学欠缺等等，都影响着中职学前教育专业舞蹈教学质量，由此可见加强中职学前教育专业舞蹈教学改革势在必行。对此，本文深入分析舞蹈教学问题背后的原因，以岗位对接为主，提出宏观的教学改革策略，从而切实优化中职学前教育专业舞蹈教学水平。
关键词：中职；学前教育专业；舞蹈；教学
引言：近年来，国家对学前教育越来越重视，重点发展农村学前教育问题，而中职学前教育专业是培养农村幼儿教师的主力军，由此可见中职学前教育专业教学质量直接关系到农村幼儿教师队伍的整体素质，关系到幼儿教学的质量。以舞蹈教学为例，为了提高中职生整体舞蹈素养，中职教师必须要针对中职生个性化特点、依据幼儿教师的岗位需求为主，切实做好舞蹈教学的顶层设计，从而保障舞蹈教学的方向性和科学性，才能更好的促进中职学前教育专业舞蹈教学质量的提升。
一、中职学前教育专业舞蹈教学存在的问题
（一）生源质量较差
由于近年来中职学校不断降低招生标准，以获得更多的学生，致使学生的质量参差不齐，中职学前教育专业的大部分学生在入校前都未收到过任何形式的舞蹈训练，学生年龄偏大、身体软度、开度、肌肉能力与柔韧性都没有得到锻炼开发。同时由于正处于青春叛逆时期，学生对于较为劳苦的舞蹈课学习兴趣不高，课堂参与意识较差，无形中给中职学前教育专业舞蹈课程带来一定的教学压力和困难。
（二）教学内容不合理
很多中职学前教育专业的舞蹈教材内容比较陈旧落后，实用性不强，甚至有些中职学前教育专业舞蹈教学的教材过度强调教学活动的通用性，教学内容繁多，且倾向于专业化教学，给舞蹈教学增加了难度，同时舞蹈教材的选取还缺乏中职学校的教育特色，更是不能够适应社会的需求，影响到舞蹈教学的效果。
（三）实训教学较为欠缺
目前，很多中职学校学前教育专业在舞蹈教学上，实训效果不佳。一些中职学校学前教育专业在舞蹈课程安排上缺乏足够投入，如舞蹈教室空间不足，难以满足学生的日常训练要求，实训方案缺乏对学生个性特性的考量，舞蹈实训没有与职业岗位对接，导致一些舞蹈基础较差的学生跟不上实训教学计划，直接影响到舞蹈专业水平的发展。
二、以岗位对接中职学前教育专业舞蹈教学策略
面对上述中职学前教育专业舞蹈教学存在的问题，中职教师必须要引起高度的重视，坚持以学生为主体，职业岗位对接为导向，做好舞蹈教学的改革策略，切实提升中职学前教育专业舞蹈教学质量，以求达到幼师人才培养目标。
（一）精准定位舞蹈教学目标
中职学前教育专业的人才培养目标主要培养技能型、应用型和综合素质型幼儿教师和管理者。
对此，中职学前教育专业舞蹈教学首先要精准定位好教学目标，坚持以社会需求、职业岗位为基础设置教学目标，酌情考量中职生的个性化特点，突显出学前教育专业的基础性和实用性，让学生系统的学习舞蹈基础理论知识，还能够掌握舞蹈技术能力，确保中职生能够满足社会对幼师舞蹈能力的要求，从而增强中职学前教育的竞争力。
（二）科学选取舞蹈教材
舞蹈教材是学生学习舞蹈的依据，更是确保舞蹈教学质量的先决条件。对此，中职学前教育专业舞蹈教学应该科学选用舞蹈教材，结合学前教育特点，自身的办学特色，积极改革舞蹈教材内容，主要以儿童舞蹈为重点，组织好舞蹈基训课，抓好民间舞蹈学，教学内容包括舞蹈基础理论知识、基本训练、民族民间舞、幼儿舞蹈及创编、舞蹈鉴赏等等，切实联系幼儿教育和幼儿舞蹈的实际，培养学生的幼师职业能力，提升学生的舞蹈能力。
（三）加强理论与实践相结合
中职学前教育专业舞蹈课程是一门实践性较强的学科，中职学前教育专业在课程设置上，要结合专业人才培养需求，加强舞蹈理论与舞蹈实践相结合，在侧重舞蹈实训的同时，不要忽略舞蹈理论的渗透。对此，在舞蹈教学时，教师一方面对舞蹈理论课程进修不断的优化，开展基本的舞蹈课程，体现本专业的舞蹈教学特色，通过舞蹈理论教学渗透给学生，增强学生的学习舞蹈的兴趣；另一方面要侧重舞蹈实训练习，调动学生参与舞蹈教学的积极性，可以采用课内课外相结合的方式，增强对学前教育专业学生的舞蹈训练。
1、循序渐进的做好实训舞蹈教学
在舞蹈实训中，中职学校应在课时设计和实训场地上给予足够的安排，给予学生充足的时间和空间开展训练。教师在实训过程中要考虑中职生舞蹈基础差的因素，循序渐进的开展舞蹈实训联系，一方面要加强对学生的舞蹈基本功训练，另一方面要根据幼儿舞蹈需求，培养学生舞蹈创编能力，从而让舞蹈实训教学更加贴近学前教育的职业需求。
2、联系幼儿园提供实习机会
为了满足中职技术型实用人才的培养要求，中职教师要针对学前教育专业舞蹈课程的地位，对学生的职业发展进行规划，加强与当地幼儿园联系，为学生安排实习机会，让学生在学前教育的岗位实际工作中体会舞蹈专业的重要性，以及幼儿舞蹈的特色性，并根据职业需求调整舞蹈训练方向，让自身的舞蹈训练与学前教育职业需求完美契合。
结语：中职学前教育专业对学生舞蹈基本功的要求不同于其他艺术专业院校，其教学对象和教学目的都有所不同。对此，在中职学前教育专业舞蹈教学活动中，教师要从岗位需求对接设计教学目标，以学生兴趣培养入手，丰富舞蹈教学内容，以学生为主体创新教学方法，提高学生对舞蹈学习的积极性，加强与幼儿园联系，为学生提供实训机会，以职业岗位为主提高学生舞蹈训练方向，从而提高中职学前教育专业舞蹈教学质量，为幼儿园提供高素质的幼师人才。
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