陈跃舒
（温州市瓯海职业中专集团学校 浙江温州 325000）
摘要：近年来，随着时代的变革，各个领域都发生了巨大的转变，更加需要具有专业技能的全面型人才，因此，愈来愈多的人开始重视中职学校的教学情况，与普通高校的教学观念和教学目标不同，中职学校更加注重专业技能和实践操作能力的培养，教学的方向和目的是为了给社会输送可以直接上岗的一线技能人员。因此，需要教师不断提升自身教学水平，利用多样化的授课方式，提升教学效力。基于此，本文围绕着中职学校服装设计专业课程的教学情况，对现阶段出现的问题以及高效的教学方式进行了详尽的阐述，期望能够为相关人员提供一定的参考。
关键词：中职学校；服装设计专业；课程教学；方法与实践
引言
人们的审美一直在随着时间的变化而不断的发生着改变，现代的艺术理念与审美眼光，从服饰上有着充分的体现。在民众的生活中，优美的服饰不仅能够改变气质和自信，还代表着一个人的品味，所以，这几年民众对于服装设计人员的水平有了更高的要求。
一、现阶段中职学校服装设计专业教学中存在的不足之处
（一）教师缺少社会实践经验
虽然教师能够对服装设计课程的内容了如指掌，明晰每一项理论知识，但是，教师长期处于校园环境中，而社会一直在不断的发生变化，导致教师与社会的脱节，当教师缺少社会实践经验时，就会限制教学的知识面，阻碍学生发散思维的培养。与其他专业课程不同，服装设计理念变化速度极快。因此，教师需要走出校园，掌握市场动态，对自身专业技能进行进阶学习，增加社会实践经验，才能够丰富授课内容，拓展学生的眼界。
（二）授课内容的滞后
相比于普通高校来说，中职学校的学生整体学习素质比较薄弱，尤其是对文化课的成绩较低，因此，学校为了提升在社会中的影响力，会格外注重学生实践能力的培养，而忽视文化课程的教学力度，导致很多授课内容是滞后的，并没有及时的进行更换和调整，学生很难快速的捕捉流行元素和先进的设计理念，当学生进入工作岗位后，就不能适应最新的理念和市场的变化，给学生未来的职业发展带来了不利的影响。
（三）授课方式陈旧而固定
从现阶段的服装设计专业的授课方式来看，很多教师一直沿用着陈旧的模式，在课堂中，将自己放在主体地位，使课堂环境变得沉闷无趣，无法吸引学生的注意力，降低学生对于专业课程的学习兴致。在实践课的教学环节中，更多的是让学生进行模仿，不仅会降低授课效果，而且还会阻碍学生的全面培养。
（四）学生认知具有片面性
学生在选择专业时是非常盲目的，很多学生不知道自己未来想要从事的行业，有的学生认为服装设计专业就是服装的剪裁，还有些学生认为以后自己可以成为服装设计师，这都是非常片面的。服装设计是一项集设计、制作、美学、色彩与时尚为一体的内容。
当学生正式上课后，发现与想象中的内容不符，觉得学习难度较大，就会直接放弃学习或者是消极学习，打击自信心。因此，教师需要做好正确的引导。
二、中职学校服装设计专业课程教学的有效方式
（一）根据市场变化创建教学体系
首先，若想创建科学的教学体系，教师需要随时明晰市场的变化与最新的设计理念，遵从时代的变革，顺应社会对设计人才的需求，在授课方式与内容的设置上都应该进行优化和创新。其次，教师应该丰富自身的专业技能和教学水平，将专业课程的教学与实践教学放在同等重要的位置，运用多样化的授课方式，如情境创建、社会调研、艺术赏析等，利用互联网所提供的便利条件，收集更多的新颖的授课方式，为创建合理的教学体系奠定基础，激活课堂活跃度，提高学生的好奇心与求知欲，重视学生动手能力与发散思维的培养，为社会输送更多优秀的人才。
（二）丰富教学内容
中职学校的管理人员对于教学效果以及升学率更为重视，往往会忽视对教学内容的关注，而对授课内容的更新与调整在服装设计专业的教学中有着至关重要的作用和意义，也是学生在学习过程中不可或缺的核心环节。因此，需要选择更加适用的教材，丰富授课内容，制定与服装市场相匹配的教学方案，只有拥有更加深入的文化素养，才能设计出更加有时尚感的服饰。
（三）纠正学生的认知偏差
教师在正式开课之前需要对中职服装设计专业的学生进行一定程度上的引导，从而改变他们对服装设计专业的认知偏差。比如开设专业导论课，系统清晰地介绍专业学习情况，使学生能大概认识到课程要求以及专业未来前景，将学生想当然的认知纠正过来，不断让学生在之后的教学过程中真实地认识中职服装设计教学的目的及要求，使学生理解自己受到的教育与自己未来的人生之间的关系，并清楚地明白自己在社会中的角色定位。
（四）增加社会实践活动
增加社会实践活动，不仅能够让学生提早感受社会环境，还能够让学生对服装设计职业有着清晰的认知。学校可以与企业进行合作，让学生能够将所学到的内容运用在实践活动中，设身处地的去体验工作岗位，了解服装厂的整体情况。与此同时，在实践课程结束后，可以让学生进行总结和分享，互相交流实践感受，促进彼此的学习和进步。
结束语
中职学校的服装设计专业课程能够让学生从我国服饰的历史演变、色彩的搭配、材料的应用、先进的设计观念、潮流的思想与品位等各个方面，对学生进行系统和全方位的培养。学校需要加强对服装设计专业课程教学的重视程度，提升教学品质，
只有拥有扎实的基本功，才能在快速变化的设计长河中，将学到的知识灵活的运用在日后的工作中。
参考文献：
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