钱玉君
（温州市职业中等专业学校 浙江温州 325000）
摘要：在学前教育专业中，保育课程是学生学习的重点课程，保育课程的开展，对学生今后的工作实践，有着非常重要的意义。目前，怎样提升学生的专业素质成为学校的教育重点，让学生掌握充分的保育知识，使学生在今后的工作中，能够履行幼师的职责，学校要让学生意识到保育课程的重要性，中职学校的教师要做的就是加强对学生保育知识的教育，根据学生实际学习情况，可以安排学生进行实践，学生在实践的过程中，对幼儿的保育工作有更深一层的认识。本篇文章主要根据目前学生保育工作的情况进行简要分析，以提升学生保育能力为重点进行简要的论述，并为今后学生的保育教育工作提供一定的参考。
关键词：学前教育；保育实践；学生
引言
近几年，我国已经出现多起幼儿园安全事件，造成这些实践发生的原因，主要是幼儿园的教师缺乏较高的保育意识，没能在工作中做好幼儿的保育工作，这就使得幼儿园频繁出现事故，在这种情况下，我国的教育部门针对幼儿园的保育问题，制定了一系列的制度，对我国幼儿园的保育工作也有着更加严格的要求，这就使得学校对学前专业的学生，进行更加完善的保育教育，让学生在工作中有较强的保育意识。
一、现阶段学前专业学生对于保育知识的学习情况
（一）学生对保育课程不够重视
中职学校的学生与其他学习的学生不一样，在中职学校学习的学生，在毕业之后都要走向社会，进行工作。对于学前教育专业的学生来说，在他们刚刚进入幼儿园时，首先就要从幼儿的保育工作开始做起，对幼儿在幼儿园中的生活进行管理，同时也要协助主班班主任，对幼儿进行教育教学，学生在进行保育工作时，还要进行园内、班级内的清理工作。这个年龄阶段的学生，本身就是刚刚步入社会，没有太多照顾幼儿的经验，加上在学校时对保育课程不够重视，会导致学生保育工作的质量降低，这也是现阶段教师要解决的问题。
（二）学生没有较高的保育意识
教师在为学生讲授保育知识时，也要让学生明白，保育工作的具体工作内容。在幼儿保育工作中，学生具体要进行的就是园内、班级内的消毒工作、对于幼儿的生活进行管理、协助主班老师进行教学，保障幼儿的生命安全。教师首先要让学生对保育知识进行全面的掌握，让学生树立幼儿保育意识，让学生将保育方面的理论进行充分的理解，教师要想让学生做好幼儿的保育工作，就需要组织学生进行实践，同样，学生要想做好幼儿的保育工作，需要长时间工作经验的积累。
（三）学生没有较强的保育工作能力
学生要想更好的对幼儿进行保育工作，需要学生进行长时间的工作，在工作中总结保育经验，才能使保育工作的质量得到提升。在中职学校中，学前专业的学生需要学习的课程较多，学生工作实践的机会较少，学生空有一身保育理论知识，但没有较强的工作实践能力。部分学校并不重视学生的工作实践，这就会让学生的缺乏相应的工作实践能力，没有较强的保育工作技术，对于幼儿的保育工作也不够重视，对学生今后的工作有着不小的影响，这也是现阶段各个学校普遍存在的问题。
二、如何使学生保育工作的能力得到提升
（一）学校为学生开设一些实践课程
中职学校在对学前专业的学生进行保育教育时，可以在理论课程的基础上，为学生融入一些实践方面的课程，让学生有较强的保育意识，有助于学生道德观念的形成，使学生的职业素养得到提升。学生在实践课程中，能够使学生的服务意识得到增强，学生在今后的工作中，有为人民服务的意识，有助于学生保育工作的开展。学生在实践课程中，教师要培养学生良好的美德，可以使学生的专业素养得到提升。
（二）教师要让学生进行工作实践
中职学校的学生，在毕业以后，都要进入社会工作，尤其是学前专业的学生，需要有较强的实践能力。这就需要教师在上课时，着重培养学生的工作实践能力，要将学生的保育实践工作，作为教学的重点。让每名学生都有较强的保育实践能力，为学生今后的工作打下坚实的基础。
（三）教师要对学生进行指导
现阶段学前专业的学生都有较强的保育理论，在实际工作当中，他们不能将这些理论在实际中得到运用。新来的幼师，在工作中或多或少会碰到一些突发事件，在面对这些事件时，新来的幼师往往会不知所措。学生在进行实践时，教师要从旁进行指导，并且要教授学生如何面对突发实践，这样使学生保育实践能力得到提升，为学生今后的保育工作打下基础。
（四）学校加强学生的保育实践能力
学校要对学前专业学生的保育实践能力进行重视，要让每名学生都要实践的机会，学校可以定期进行保育方面的讲座，学校可以聘请一些优秀的幼儿教师，来为学生进行讲座，帮助学生解决保育实践中的问题。学校还要定期对学前专业的学生进行考核，并聘请优秀教师进行测评，及时指出学生在实践中的问题，帮助学生改正，使学生的保育实践能力得到提升。
结束语
总而言之，在幼儿园中，幼师在对幼儿进行保育工作时，会扮演各式各样的角色。例如：教师、朋友等等这些角色，幼师在进行保育工作时，工作质量的好坏，对幼儿的身体、心理健康都会产生一定的影响。这就需要学生要对学前教育专业的学生，做好保育工作的教育，学校可以根据学生对于保育知识的掌握情况，为学生安排一些实践活动，学生在工作实践时，学生自身的专业水平以及专业能力都会得到提升，学生在今后的工作中，也能有较强的保育意识，更好的对幼儿进行保育工作。
参考文献：
[1]王淑华.幼儿园保育员专业能力探析[J].大连教育学院学报，2016，32（01）：24-25.
[2]王小平. 保育员：为幼儿健康成长保驾护航[N]. 中国教育报，2016-03-20（003）.