孔跃
湖南省长沙市浏阳市达浒镇初级中学 410305
【摘要】现在的教育事业逐渐发展，人们对教育的要求也越来越高了，教师也要不断的探索和学习新的教学方式，不断改进自己的教学方法。其中，培养学生的学习兴趣就是教师工作重点内容之一，教师只有让学生们喜欢上学习物理，才能真正的提高学生们学习物理的效率和能力。
【关键字】新课改 初中物理力学 教学研究
【正文】在初中物理是学生必学的一门课程，由此可见物理的地位，教师要在教学中不断的改善自己的教学方法，让原本枯燥的物理课堂充满乐趣，教师可以通过有趣的物理实验来激发学生学习物理的兴趣，同时还能提高了学生的学习效率。
一、教师随着新课改改进教学方式
1.1新课改的目的
在当今这个社会看一个人的高低，不再取决于学历这一个标准，还要看一个人的综合素质能力和创新意识。在新课改的推行下，教师的任务不再是教授学生知识这么简单了，教师还要让学生的综合素质水平有所提高，还要让学生的自主创新意识得到培养。让学生可以得到全面健康的发展。在物理课上，教师可以先给学生布置这堂课的任务，然后让学生自己独立去完成。在这个过程中教师要去指导学生学习，这样有助于学生自主学习能力的提高。教师要让传统的教学方式随着新课改而不断改进提升。在物理课上，讲课的形式不再是教师在讲台上讲，学生在讲台下听，而是让学生自主完成学习任务，教师为学生解决在自主学生过程中不会或者是不懂的问题。
1.2物理教学的目的
物理对于学生来说不但是一门学科，也是获得生活常识的重要途径。所以，教师在教学的过程中要为学生准备一些有趣的物理实验以及实验所需的器材。让学生自主去做实验，这样更有利于学生去理解物理现象，从而有利于学生在日常生活中学会对物理的运用。教师可以通过有趣的物理实验培养学生学习物理的兴趣，而且学生可以在解决物理问题的过程中提高自己的思维能力。
二、通过问题理清学生学习思路
2.1物理实验的重要性
在传统的物理教学中，物理是一门枯燥乏味的学科。因此，学生会对学习物理这件事情上产生抵触心里，从而使学习效率不是很高。为此，教师要随着新课改的实施，从而改善传统的教学方式，使课堂不再枯燥单一，而是充满乐趣。
有趣的物理实验让学生对物理产生兴趣起着重要的作用，一个有趣的物理实验，不但可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以提高学生的学习效率，培养学习物理的兴趣。
例如，教师在讲大气压强和浮力的时候，教师可以提前准备好实验用的器材，在讲课的时候，在给学生讲解知识点的同时，还可以做实验，让学生先去猜想结果并让学生说明他这样猜想的理由是什么。再给学生做实验，教师在做完实验后也可以让学生上讲台上自己动手做一遍。就比如说这个实验，在烧杯中装满水，并让水高出烧杯边缘，然后再把一张大于烧杯口的纸盖在烧杯上，把烧杯迅速的倒过来。实验现象为，烧杯中的水没有流出来，盖着烧杯的纸也没有掉下来，也没有破。教师可以借助这个实验给学生讲解大气压强。在讲浮力的时候，教师为了让学生体会什么是浮力，教师可以借助这个实验，同样在烧杯中加入水，但是水不要加得太满，三分之二就好，教师再把一个乒乓球放到加入水的烧杯中，随机挑选学生，让学生用手指去按压乒乓球，去感受那个和手指对抗的力，这就是浮力。物理实验不仅可以让学生直观的去感受，还可以提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。
2.2问题与实验相结合
学生在学习物理的过程中，会遇到不同程度的疑难问题，有的问题也许很简单，学生之间互相讨论就可以出来结果，但是有的问题却很难，对于这些疑难问题，教师可以用实验的方式，给学生讲解。毕竟，学习物理是很枯燥的，有趣的实验也可以激发学生的学习兴趣。
例如，教师在讲解力学这块的时候，教师可以为学生准备一些有趣的小实验以及实验器材。在课前教师可以在网络上寻找一些相关视频资料，在上课的时候，教师可以让学生先自主学习运动和力以及运动的快慢，教师可以先给学生规定一个具体的时间，让学生在这个规定的时间内先自主学习，然后再让学生之间互相讨论，主要讨论那些学生自己不懂的问题或者是不太明白的问题，让学生在讨论的过程中解决，还有学生自己对这个问题有什么看法也可以让学生说出来，当学生遇到无法解决的问题时可以让学生先保留。当学生互相讨论完，教师可以再让学生把没有解决的问题提出来，然后再给学生解答。在这个学生自主学习和讨论的这个过程中，教师可以把实验器材分发给学生，让学生在自主学习的过程中遇到的问题可以通过实验来解决。教师可以在给学生解决问题的过程中借用物理实验来讲解，这样有助于学生去理解。教师在最后作总结这节课所学的内容，将物理实验再给学生演示一遍，比如说，在运动的过程中，什么是参照物，教师可以随机挑选两名学生，让这两名学生演示，以此讲解什么是参照物。
【结束语】教师随着新课改的实施而改进传统的教学方法，使原本枯燥乏味的物理课堂变得有趣。有趣的物理实验能让学生对物理充满兴趣，同时还能提高了学生的学习效率。在新课改的推动下，教师不再是单纯的教学生知识，还要提高学生的综合素质水平，培养学生的自主创新意识，让学生可以得到全面健康的发展。
【参考文献】
[1]白月华.对新课改下初中物理有效教学策略的浅析与思考[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(08):113.
[2]梁琼.新课改下初中物理力学教学策略研究[J].试题与研究,2020(11):81.