吴琼
山东省日照市东港区浮来春小学
摘要：比之音乐教材中所列举的音乐曲目，流行音乐更能引起学生们的学习兴趣，而音乐教师恰好可以利用学生们的这一心理特征，积极地将优质的流行音乐曲目应用到音乐教学中，以此来提高音乐教学效率，构建理想化音乐课堂二对此，教师可通过营造良好音乐氛围、丰富音乐学习体验、组织专题鉴赏活动、拓展课外音乐知识等策略促使流行音乐在小学音乐课堂上充分发挥作用。鉴于此，本文对小学音乐课堂中流行音乐的应用策略进行了探索。
关键词：小学音乐；流行音乐；应用策略
一、在小学的音乐课程教学中应用流行音乐的重要意义以及作用
1、可以使学生们的审美需求得到满足
流行音乐是现在社会最受欢迎的音乐种类之一，体现当代音乐的艺术特色，流行音乐在作曲和作词方面深受学生们的喜爱，传统的音乐课程上的乐曲大多是在很早之前就开始使用的，这些乐曲对于现代的年轻人来说很难吸引注意力。因此，在小学的音乐课程中引入流行音乐可以帮助音乐老师吸引学生们的注意力。在小学的音乐课堂中引入流行音乐不仅实现了在教学方面的革新，还能使学生们的现代审美需求得到满足。
2、可以激发学生们学习音乐的兴趣
传统音乐课的教学模式是音乐教师向学生讲解音乐理论基础知识，让学生学习一些经典的音乐作品，随着音乐这门艺术课的学习变得单调乏味，把流行音乐融入小学课堂，可以将经典音乐在音乐课程教学中的垄断地位打破，增加对于学生们的吸引力。
3、增加学生们音乐知识的积累
对非艺术特长生来说，他们需要将大量的时间和精力放在文化课程上，音乐课程只能算是一门调剂学习和生活的“副科”，这些学生通常不会花费大量的时间学习音乐知识，所以学校开设的音乐课程是他们获取音乐知识的主要途径。因此，音乐老师在教学过程中选择的教学内容会对学生们产生较大的影响，将流行音乐融入音乐课堂，一方面可以让课堂教学内容变得更加丰富增加学生们的音乐知识储备，另一方面也可以帮助一部分在音乐方面具有天赋的学生发现自己的天赋。
4、在音乐课堂中引入流行音乐能够提升学生们的音乐素养
在小学的音乐课本中使用最多的就是一些经典的民谣歌曲以及一些古今中外音乐大家的作品，这些乐曲具有很高的艺术价值。但是它们对现代的小学学生们来说显得有些过时，再加上部分音乐老师在教学的时候照本宣科，使得这些中学生在心里对音乐课程产生抵触的心理。所以，如果能够在小学的音乐课程教学过程当中适当引入流行音乐就会让学生欣然接受。小学是很重要的一个阶段，学生们的各项能力都处于黄金时期，如果这个时候在音乐课程教学中合理引入流行音乐提升他们对于音乐的学习兴趣，便可以提升学生们的音乐素养。
二、小学音乐课堂教学中流行音乐的应用策略
1、巧妙课堂导入
兴趣是最好的老师，如果让学生学习他们不感兴趣的知识，其效果不会很理想。当学生对知识产生兴趣的时候，才会投入其中进行学习，学习效果也会很理想。这对于音乐的学习而言，也是相同的道理，学生对音乐知识产生兴趣的时候，才会投入其中进行学习，音乐课堂质量才会有所提升。基于此，在小学音乐教学中，培养学生的兴趣很关键。课堂导入是让学生对课堂知识产生兴趣的重要环节，教师可以在课堂导入环节引入流行音乐。当听到流行音乐的时候，学生会跟着一起哼唱，在课堂中快乐地学习知识。
比如，在教学《天下的妈妈都是一样的》这首歌的时候，教师在导入环节可以播放《烛光里的妈妈》这首知名度比较高的歌曲，教师播放歌曲MV之前，先深情地介绍母亲这一位大的角色，调动学生的感情，让学生认识到作为母亲的艰辛和母亲对孩子的爱。虽然《烛光里的妈妈》这首歌曲年代比较久远，但是母爱是永恒的，学生在观看动情的演唱，倾听动情的歌词，可以沉浸在对母亲的感激中，深刻感受到母亲的无私奉献。学生心中充满感动，自然对要学习的《天下的妈妈都是一样的》这首歌充满好奇，带着激动情绪学习新歌，有利于课堂教学质量的提高。对于学生而言，也能够强化学生的音乐核心素养。
2、活跃学习氛围
学生认知能力比较低，在音乐的学习中，节奏性强的歌曲更容易学习，也更容易引起学生的关注，让学生感受音乐的魅力。在很长一段时间，教师为了保持课堂记录，很少让学生进行音乐活动。长此以往，学生对音乐律动的了解也就很少。教师有必要让学生感受音乐律动的魅力。比如，可以在课堂中进行节拍训练，辅之于流行音乐，这样可以形成轻松愉悦的课堂气氛。
比如，在学习《忆江南》的时候，教师可以为学生播放林俊杰的《江南》，这首歌曲歌词优美，富有意境，将江南独有的柔和、温婉等呈现在学生眼前。在进行音乐律动训练中，教师可以将学生分成六个小组，让句个小组围成圆圈，伴随着音乐，在教师的示范下做各种轻松而有趣的动作。刚学习的时候，有的学生动作缓慢，无法跟上节拍，但是在熟悉《江南》这首歌之后，学生的动作渐渐整齐划一，在互动性的课堂中，教师可以与学生建立良好的师生关系，赢得学生的信任，也可以让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐能力。
3、拓宽学生视野
随着新课程改革的不断深入发展，小学音乐教学也发生了很大的变化，教材歌曲不再是教学的第一要务，而是以培养小学生的音乐感知能力、鉴赏能力、音乐能力为教学目的。其中，感知与欣赏是小学音乐教学中的主要内容。对目前的小学生来说，教材中的歌曲已经无法满足他们的实际学习需求，需要在教学中引入一此情感丰富、内容多彩的流行音乐作品，使学生接触到不同风格的音乐形式，进而产生共鸣。
在筛选流行歌曲时，教师要结合小学生的认知水平、接受能力以及小学生愿意听且能听懂的流行歌曲在教学中，如《我相信》《隐形的翅膀》《星辰大海》等具有深刻意义与情感的歌曲。不同风格、不同音域的流行音乐作品更利于拓展小学生的音乐知识视野，提升小学生的音乐鉴赏能力。
三、结语
综上所述，流行歌曲在小学音乐教学中的有效运用，从很大程度上激发了小学生对音乐学习的兴趣，提升了小学生的音乐能力，促进了师生间的互动性、和谐性，更利于小学音乐教学的发展。
参考文献:
[3]王娜.浅析流行歌曲对小学音乐教育的重要意义[J].中外交流,2018,(4):64.
[4]杨萍.浅谈流行音乐在小学音乐教学中的应用[J].北方音乐,2018,38(8):221.