胥跃波
南京市梅山第二中学 江苏 南京 210041
摘要：随着新时期疫情的不断发展、变化，最近一段时间每个人每天都在关注着疫情变化的动态消息。教育部也开始准备在工作中做出相应的要求和部署。为明确初中全体学生在线上上体育课的要求，统一部署疫情期间的体育网课工作，当下体育教学面临一个新的困难。本文就如何在新时期疫情期间上好初中体育线上教学进行简单探讨。
关键词：信息技术；初中体育教学；有效运用；
引言：体育课程是锻炼学生身体素质，建立学生终身运动意识，培养学生约束自我、突破自我能力的学科，对于学生的未来成长有着重要意义。初中阶段的体育课程面临着学生学业压力加大，对体育锻炼不够重视，对体育运动缺少兴趣的境况，如何激发学生对于体育运动的兴趣，如何帮助学生建立终身运动意识，成为初中体育教师的责任和教学目标。以微课为首的信息技术的应用，为改善初中体育教学困境提供了一些帮助，但线上教学的缺陷也比较明显，如何优化需要教师同仁们的共同交流。
一、信息技术在初中体育教学运用中存在的问题
（一）部分教师综合素质较低，跟不上时代的发展。
教师作为信息技术的使用者，自身的综合素质在很大程度上决定了能否有效地利用信息技术来促进体育教学的发展，目前我国很多学校深受传统教育观念的影响，对学生的体育教育重视程度不够，因此在选择体育教师时也不重视教师自身综合素质的好坏，导致教师在体育教学过程中的教学水平跟不上互联网时代的发展，在教学实践中也不注重学习探索和创新，进而影响了信息技术在体育教学中的深度融合[1]。
（二）体育教学中过度依赖信息技术，缺乏与学生的交流。
凡事都遵循“适度原则”，某件事一旦超出了“度”的界限，就会得到适得其反的效果[2]。虽然信息技术在体育教学中的使用可以在一定程度上减轻体育教师的教学压力，但很多初中体育教师处出于心理上的懈怠，开始在体育教学过程中大量借助信息技术开展教学活动，不在课堂中亲自进行讲解和示范，缺乏了与学生正常的交流指导，对学生的体育学习造成了不良的影响，进而也影响了教学效果。
二、初中体育教学中信息技术的运用策略
（一）教师化身在线Up主
教师应当在充分的精心准备之后，在疫情的特殊时期，克服种种困难，完成居家心理素质教学视频拍摄，初中体育教师可以建立班级微信群、QQ群等，并针对体育课上的重点和难点以及注意事项，通过语音、视频、图文等各种形式为学生讲解，在线实时答疑，并根据不同学生的实际情况，在练习时间、次数及技术动作上面及时做出合理调整。然后让学生根据教师的教学拍摄内容，进行在线视频打卡，每一周做到三次以上的完整练习，并将学习情况以练习视频、照片或心得体会等形式反馈给体育教师，体育教师根据学生在线参与的练习情况及反馈结果等对学生的成绩第一时间做出评定。教师应积极做好每一节体育常态课，提高体育教学质量，有效改善学生的体质健康水平。
（二）充分利用网络体育资源
线上体育教学最大的优势就是资源优势，网络上集合了各种各样的体育教学资源，对于初中阶段在线体育教学来说有着极大的丰富作用。初中体育老师们可以在线上教学的过程当中，主动引入一些更为有趣的体育学习资源，让学生们通过对相关教学视频的观看，感受到进行体育锻炼的趣味性，从而激发他们参与体育教学的积极性。
首先，老师们就要根据教学内容精神挑选相关的体育视频，保障其教学视频成分能够贴合学生的学习能力和学习现状，让他们能够在观看视频的同时逐渐产生参与体育锻炼的积极性，从而有效提升他们对于体育学习的热情。
其次，体育组的老师们还可以整合一些国内外优秀运动员的竞技视频，让同学们更加直观地感受到集体体育的魅力，逐渐培养起学生的竞技意识，让他们能够从思想上确立一种更加积极健康的运动观念，例如，大课间活动我校进行tabata体能操练习，这个操是现在比较流行的有氧锻炼，有动感的音乐和有节奏的动作，学生们非常喜欢。现代信息科技的发展对体育活动的开展起到促进作用。
（三）利用信息技术提升教学效率
教学目的是选择教学手段的重要依据，根据当前教学目的选择适当教学手段课有效提升当前体育教学效率[2]。 能否辅助教师完成教学任务是判断当前课程中信息技术应用效果的重要标准，对教学任务没有任何积极作用的媒体教学都是无效的。信息技术是辅助教学目标实现的重要手段，因此在应用过程中必须要对当前学生综合情况进行实际考虑，进而更好地发挥其应用效果。 比如在武术“健身拳或健身短棍”教学过程中，如果应用信息技术就可提升当前教学效果。在实际教学中教师可以先亲身对健身拳动作进行示范，然后进行理论讲解，让学生对于各个动作特点有明确认知，最后再将信息技术作为辅助手段，帮助学生更好地掌握动作精髓。在利用信息技术过程中，可以将连贯动作进行慢放，让学生对具体动作进行实际分析，了解其中的重难点。 等到学生学习完成后，教师可以对其健身拳的实际效果进行观察记录，之后让学生对自身存在问题进行分析，进而更好地提升最终教学效率。例如，我校的学生自编校园特色操，老师拍成视频通过网络在班级群转发进行教学和传播。
三、结束语：
综上所述，在我国信息技术的不断发展过程中，信息技术与教育之间的融合只会越来越紧密，对教育的发展有着巨大的推动作用。因此，体育教师必须要在教学实践过程中不断学习信息技术的相关知识，在教学中适度使用信息技术，促进信息技术在体育教学中发挥更有效的作用，保证体育教学的效率和质量。
参考文献：
[1]刘智来.信息技术在初中体育教学中的有效运用初探[J].新课程(中),2018(09).
[2]贾世唐.探究信息技术在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2019,9(04).
[3]李国珍.浅析信息技术在初中体育教学的应用[J].成功:教育，2017(11).