崔巍
（黑龙冮省绥化市第九中学）
摘要：立德树人理念一直都是我国倡导的教学理念，对于学生们的成长有着不可或缺的重要作用。在初中阶段更是进行德育教育的关键时期。初中生是正式步入青春期的学生，在这个阶段中的学生们思想意识开始成熟，自身的价值观和道德风向也开始树立起来。因此，在这个阶段当中培养学生们正确的价值观和道德品质成为了教师们的首要责任。初中英语教学作为初中阶段的主要学科之一，是渗透德育教育的关键所在。
关键词：初中英语；立德树人 ；思想意识；
初中英语课本当中也蕴含着丰富的德育因素，初中英语教师要想在教学中有效的渗透德育教育，应该利用合理的教学手段充分地挖掘课本中的德育因素，以此来培养学生们正确的价值观念和道德品质。这样的教学不仅仅可以促使初中英语教学更好地开展，对于初中生今后的成长也会产生积极的正面影响。但是在当下大部分的初中英语教师还没有意识到德育教育的重要性，所在教学中也没有刻意的结合课本中的德育因素。
一、创设情境，加强学生德育思想理解
初中英语教师可以在教学当中利用创设情境的方式来将一些德育思想以直观的方式进行展现，这样的教学有利于学生们对于德育思想的理解和接受，对于培养学生正确价值观念和道德品质很有帮助。不仅仅如此，创设情境还可以更好地调动学生学习积极性，促使初中英语教学更好地开展。
创设情境的方式有很多种，在当下的信息时代当中，初中英语教师可以通过利用信息技术来创设情境，帮助学生们更好地理解课本当中的德育思想，以此来培养学生们正确的价值观念和道德品质。教师在进行初中英语教学时，也会利用信息技术来创设情境，达到在教学中渗透德育思想的教学目的。例如教师在进行《Why don’t you talk to your parents》这一课的教学时，我就事先搜集了一些有关于父母与子女之间谈话的相关的教育视频，让学生们在观看中想到自己与父母之间的谈话和交流，使得学生们对于父母的爱有更深的理解，达到培养学生正确道德品质的教学目的。在创设了相关的情境之后，学生们都有着很大的触动，很多的学生甚至表示自己在以往很少与父母进行交流，重视认为自己的父母不了解自己，但是在观看了这些视频之后，结合自己的生活实际有了更深的感触。这样的教学表现也说明了利用创设情境的教学方法对于加强学生德育思想理解，培养学生正确的道德品质起到了非常好的作用。
二、开展德育实践活动，进行德育渗透
德育实践活动可以帮助初中生们在活动中更好地理解正确的价值观念和道德品质，达到在初中英语教学中有效渗透德育思想的教学目的。
除此之外，初中英语教师可以结合教学内容来开展德育实践活动，让学生们在领悟德育思想的同时，对于学习内容有更深的理解和感触，达到一举两得的教学效果。
教师在进行初中英语教学时，就会利用德育实践活动来渗透德育教育，还能够促进初中英语教学更好地开展。例如教师在进行《Don’t eat in class.》这一课的教学时，我就开展了情景剧表演的实践活动，让学生们以英语为基础，创设一个关于在教室吃东西的相关剧本，让学生们明白在班级内吃东西会造成的负面影响有哪些，为学生们树立起正确的规则意识。在开展了这一实践活动之后，学生们纷纷开始进行创设剧本、寻找演员以及对话台词。这个过程当中学生们对于这一课的内容也有了更深的理解和掌握，在之后的表演中不论是表演的学生还是观看的学生都更加明白到了在教室内吃东西带来的不良影响，也知道了遵守规则的重要性。这样的教学表现也说明了开展德育实践活动对于学生们正确价值观念和道德品质的培养很有帮助，达到了在初中英语教学中渗透德育教育的效果。
三、加强外来文化引入，灌输正确思想
除了进行教学之外，初中英语教师还应该引入一些外来的优秀文化，让学生们在了解和认知中建立起一个正确的价值观念和道德品质。不仅仅如此，引入一些外来文化对于学生们学习英语知识和了解外国人文有很大的帮助，有助于初中生今后的学习和成长。
欧美也有许多优秀的文化内容和习俗特点，初中英语教师可以挑选一些这方面的内容来进行教学，帮助学生们在了解外国文化的同时，培养学生们正确的道德品质和价值观念，促进初中英语教学更好地开展。教师在进行初中英语教学时也会引入一些优秀的外国文化，并且会跟教学内容进行有效的结合，达到最佳的教学效果。例如教师在进行《 Good morning！》这一课的教学时，我引入了一些欧美的见面礼仪的内容，让学生们在学习这一课的内容的同时，对于礼仪有更深的理解和掌握，达到在教学中渗透德育教育的效果。其中我引入了欧美打招呼的礼仪，在欧美这些国家当中，并不是认识的人之间才会打招呼，很多的欧美人会对于不认识的人也面带微笑的进行打招呼，希望以此来将自己的好心情传递给陌生人。这样的礼仪其实是一种优秀的道德品质，可以说是一种分享，将自己的快乐分享给别人。在这个基础上，我还加入了一些欧美打招呼的语言内容，除了Hello、Hi等，还有着How do you do、How are you等等。在经过这样的方式教学之后，学生们不仅仅掌握了优秀的外国文化，自身的道德品质也得到了改善，达到了在初中英语教学中渗透德育教育的教学目的。
总而言之，初中英语教学渗透德育教育十分重要，这不仅仅关乎到教学的有效开展，对于学生今后的学习和成长也会产生巨大的影响。因此，初中英语教师应该以育人育德为先，传授知识为后，制定合理的教学策略。
参考文献：
[1]陈英.浅谈新课改背景下初中英语教学如何“立德树人”[J].科技资讯,2020,18(09)
[2]付茜庆.立德树人在初中英语教学中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2018(11)