陈义慧
广东省汕尾市海丰县附城镇联河小学 516415
摘要:在教育信息化的新时代,"如何有效地使用网络优质学习资源并整合到我们的教学活动中去"已成为教师们面临的新课题.伴随着新课改的深化发展,小学英语教学改革实现新的突破也将是目前的必然趋势。飞速发展的计算机信息技术的与蓬勃兴起的共享发展理念,使"双师课堂"教学模式应运而生。而双师课堂下的英语教学模式目前受到了高度的关注和重视.而且在教育信息化背景下,双师课堂教学模式解决了传统教师被地域限制的问题,通过线下,线上教师的共同努力和辅助,帮助学生更好地吸收知识.而想要有效开展双师课堂,离不开老师们为学生营造的学习环境,真正地了解关注小学生内心的需求.本文针对小学英语双师课堂教学模式进行探究:
关键词:双师课堂教学模式;乡镇小学英语；实施应用
一、双师课堂教学模式的产生背景
现在的中小学英语教学对学生的听说读写都提出了更高的要求,这意味着英语教育更应该重视学生实际综合运用能力的培养。随着英语教学模式的改革和创新,,对小学英语教学而言,紧紧靠教科书、传统的教学方法和教学模式已然无法满足现代化教学的需求,而信息技术支持下的小学英语"双师教学"模式的构建越来越受到师生的欢迎。现阶段,计算机网络技术在全国中小学教育中的应用已经基本普及,教学课堂中电子设备不断的更新,各种教学模式层出不穷.慕课,微课,翻转课堂,SPOC,双师教学等一系列新型教学模式成了教育领域研宄者不断探索的重点方向。不断更新的信息技术，通过提供广泛的信息,创设模拟学习环境,满足了学生无止境的求知欲,更为偏远地区的小学生的英语学习营造出更加真实自然的环境,有效地引导学生在其自主学习过程中激发强化创造力和创新意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
二、双师教学模式概念界定
而新型的双师课堂教学模式是介于线下面授和线上直播之间的一种授课和学习方式,它有别于传统的面授和在线直播授课方式:
1.线下面授课程的整体学习效果最好,但老师的产能较低,师资缺乏制约机构发展。
2.线上直播课程在很大程度上提升了老师的产能,一个名师可以同时带几百甚至几千人同时上课,但由于缺乏线下的服务,导致整体学习效果不佳。
3.双师课堂模式是介于线下面授和线上直播之间的一种模式,一位老师可以同时给多个线下班级上课,每个线下班级再由一名辅导老师为学生加以引导、辅导、巩固、答疑,为学生提供服务,由此既解决了线下面授模式的老师效能的问题,又解决了线上直播模式服务缺失导致学习效果不佳的问题。
三、双师教学模式在小学英语课堂的优势
双师课堂的能够有效的促进进现代信息技术下的小学英语课堂发展。
1、增强教学效果
双师课堂主要是通过网络的技术以及线下两者结合来进行教学,这样就可以有效增强了教学效果。孩子们可以通过线上视频的方式接受线上名师的知识传输,另外加上我们线下的班级教师,在课堂进行现场地辅导、答疑、查缺补漏、巩固练习等。
这样的模式让偏远地区求知若渴的孩子们拥有更多的希望。
2、重塑英语学习语境，告别"哑巴式"英语
教师们以现行英语教材为依托,制定教学计划，同时进行每个单元主题系统化、结构化的资源整合，能够快速帮助学生更好地构建"点、线、面"知识网络,进一步提高学生的语言能力,达到更好的教学效果。线上线下地结合,可以很好进行小学英语学习优质资源的共享化,让学生们从"哑巴中式英语"中逐渐解脱,逐步解决学生们一直以来"不愿学、听不懂、不敢说、不会用"的问题。
3.增加课堂趣味性
线上AI课视频也可以通过听课端的视频设备来观察听课学生的课堂接收情况,并实时调整和及时的报告分析。在师生的互动中,成熟的双师课堂还可以通过配备答题器等电子工具,让学生参与课堂问答,授课老师可以快速掌握学生的学习动态,既活跃了课堂互动，又增加了学生的参与度和课堂的趣味性。
四、双师教学模式在乡镇小学英语课堂的实施应用
在我们传统的英语课堂中注入原汁原味的英语学习情境,让学生逐渐从“一言堂”“哑巴式英语”中解脱出来。自2020年春学期起,我们乡镇大部分学校初次引进了双师课堂教学新模式,尝试在部分年级用"远程直播、双师模式"进行授课。
1."双师"课堂线上20分钟的时间由线上名师执教,或者是选取教学相关的优质外教AI互动扩展视频。外教丰富的表情、地道流利的口语、新颖独特的教学方法,再加上我们线下老师对学生的引导,让学生有了说英语的"底气",孩子们积极进行口语表达,热情地参与到课堂教学中。线下20分钟的时间,学校英语老师针对学生本节课的学习情况,再进行知识补充和拓展阅读。在夯实课堂教学内容,提高学生口语表达能力的同时,加强学生的读写运用能力,从而切实提高学生的英语学科核心素养。
2.教师们们以现行英语教材为依托,制定教学计划，同时进行每个单元主题系统化、结构化的资源整合，能够快速帮助学生更好地构建"点、线、面"知识网络,进一步提高学生的语言能力,达到更好的教学效果。
3.教师们可以采用每个单元一节课的形式。经过充分地考虑,我们把上课的时间安排在单元课时的最后一课时。这样做能使学生们充分利用本单元所学的新句型和单词,自然流利地进行问答,同时又复习了本单元所学的内容。
双师课堂教学模式的应用实施,的确会带给孩子们一种全新的英语学习体验。尽可能地更新教学设备，完善提高教师自身技能， 加强团队配合、教研方面的磨合、技术层面的保障。相信在这样的英语氛围下,学校的英语教学会越来越有国际范儿。双师课堂"的教学模式丰富了我们的教学资源,以这种特殊的教学手段调动学生的学习积性;让孩子们与世界连线,让孩子们感受到最纯正的英语课堂,去感受他们张扬的个性,去学习他们的文化,进一步地说,能更好地进行综合语言运用。我们线下老师也从这种课堂中不断地吸取、成长,不断完善强化自己,我们的最终目的只有一个——让我们的孩子变得更好!
参考文献：
1.贺琼.广西农村学校“双师教学”模式应用研究【D】.南宁：广西师范学院，2018
2.王群力.CCtalk 直播平台助推卢氏县教育均衡发展研究[J]. 数字教育，2017，(5)：67-70.