钟卫
贵州省毕节市黔西县第五中学 551700
摘要：在新一轮课程改革实施以后，素质教育的重要性日益凸显，与此同时，随着社会不断发展，人民生活水平不断提高，人们越来越关注身体健康问题。青少年是社会主义事业的接班人和建设者，是国家发展的根基，培养中学生健康的体魄具有非常重要的作用，加强初中体育教学的实效性是社会发展、学生个人发展的共同需求。现阶段各级各类学校为学生提供了良好的体育教学环境，加强学生健康监测，充分体现出国家对体育教学的高度重视，初中体育教师要树立与时俱进的教学理念，调动学生体育锻炼的积极性。鉴于此，本文对初中体育教学有效性的提高策略进行了探索。
关键词：初中体育；教学有效性；提高策略
初中体育教学能够提高学生身体素质，减轻学生压力，是培养学生核心素养的主要阵地。教师在进行初中体育时要充分意识到培养学生核心素养的重要性，同时结合体育教学内容以及教学目标，积极探索合理有效的教学策略，以此构建核心素养下的初中高效课堂。
一、初中体育教学中存在的问题
1、教学形式隆重，实效较低
在我国大力推广和实施素质教育的背景下，初中体育教学的重点就是创新，然而通过对实际教学情况进行调查不难发现，受多种因素影响，其实质内容还应得到进一步深化。有些教师过于追求新颖的形式，将时间和精力投入在“新”的追求上，虽然能够调动学生积极性，但是因为没有把握好度，所以导致形式大于内容，内容过于空洞。还有些教师在上公开课、示范课时，出于吸引他人注意的目的，将日常教学中不会使用的教学教具带到课堂上，虽然在形式上给人带来耳目一新的感觉，但是具体使用效果不佳。过于追求表面形式，却难以让学生真正学习到更多有用的知识，这完全违背了新课改初衷。
2、教学方式存在问题
以往传统的初中体育教学，教师是训练的主导，教师让学生进行各项体育动作的模仿和训练，学生跟着教师被动学习，这样的教学方式虽然在短时间内可以提高学生的训练效率，帮助学生掌握正确的锻炼方法，但是严重抑制了学生的积极性，降低了学生的训练热情。此外，一些初中体育教师采取统一的训练标准，不注重学生的个体差异，导致学生在集体活动中，体育素质差的学生不能跟上教师的步伐，久而久之，学生对体育知识的学习和训练就会产生厌倦心理，不积极地参与体育教学活动，制约了体育教学效率的提高。
二、初中体育教学有效性的提高策略
1、尊重学生主体
想要检测体育教学的目标是否完成，教师要通过学生来进行检测，毕竟学生才是课堂教学的主体。评价课堂教学效果的好坏并不只有课堂检测、体能测试成绩等作为参考依据，学生的收获才是主要的参考依据。在完成体育课堂学习之后，学生虽然消耗了大量的体力，但是自身的身体素质得到了有效提升，还能够感受在体育学习中进行合作与交流的情感体验。
不过，课堂教学的前提条件还是学生能够主动参与到其中，只有学生参与其中，教师才能了解到他们的接受程度和表现情况，从而按照这些情景来设置相应的教学方案，认识到教学中存在的问题，强化最终的教学效果。与此同时，每节课都有不同的教学任务，教师要对这些任务的难度进行分析，在每节课安排符合学生接受水平的学习任务，对课堂节奏进行把控，划分好不同的教学阶段，从而按照阶段特点来设置相应的教学内容。
2、融入趣味元素
伴随着社会的飞速发展，游戏教学法被广大教育工作者应用到教学中。游戏教学法是一种比较先进的教学理念，这种教学理念可以在一定程度上提高教学的质量和效率。相对于传统的教学方法，游戏教学为课堂增加了趣味性并营造了一个自由欢快的学习氛围，它的应用可以在很大程度上帮助学生集中注意力，提高学生学习的主动性。游戏本身就具有趣味性，它不仅益智而且又可以锻炼身体，体育教师只要选择合适的方法将游戏与体育教学进行科学的结合，便可以促使学生更加主动地参与到课堂中来，提高学生的积极性，而学生也在体育游戏中实现了身体的锻炼。
比如，体育老师在进行田径项目的教学时，如果只是一味地练习起跑或者冲刺等技能，必然会让学生感到枯燥和无趣。为了防止此情况的发生，体育老师要带领学生进行接力跑或运球跑，把一定数量的学生分为一个小组，然后组织小组进行比赛。对于失败的小组，老师可以让小组成员做俯卧撑作为惩罚。把游戏活动通过这种方式融入教学中，可以让学生感受到学习的乐趣，提升学生学习的积极性。在游戏过程中，学生也锻炼了身体，也改变了对田径运动的认知。游戏教学法的应用不仅能够提升教学的质量和效率，对于教学目标的实现也有很大的推动作用。这是一种很有意义的教学方法，可以把它渗透到教学中的每一个环节。
3、丰富教学内容
传统的体育课堂，课的开始部分一般都是让学生做热身运动，比如慢跑或者徒手操等，热身运动完成后便让学生自由活动。很多学校过于追求文化课的成绩，把学生少有的体育课也占用了，甚至有些老师认为体育课上不上都无关紧要，文化课成绩才是更应该关注的。这些想法严重影响了学生锻炼的机会，体育教师端正态度，在教学中采取多种形式的教学内容能够增加体育课的知识点，提升课堂的教学质量和效率，尊重每个学生的爱好，让其自主选择，尽量使每个学生都展示自己的特长，在快乐中学习，在快乐中提升。以学生的兴趣爱好作为原则，帮助其选择学习的项目，极大程度上促进学生的个性化发展，更能够推动初中体育教学质量的提升，让体育课中的知识变得丰富多彩，从而促使学生领悟到体育运动的魅力。
以“各种跑”的为例，训练的目的在于使学生体会到运动的乐趣，提高学生的奔跑能力，提升学生的速度和耐力水平，培养学生坚持锻炼的习惯，为其终身锻炼打下基础。体能训练本身是一种较为枯燥的学习方式，由此，教师在教学过程中，要想实现教学内容的丰富化，就可以有效地借助多媒体技术，呈现抗洪抢险游戏、赛船游戏、见义勇为游戏。让学生在观看不同种类游戏的过程中，激发对跑步的兴趣，以达到潜移默化发展学生体能、训练学生速度、耐力与灵敏性的效果。
三、结语
综上所述，在初中体育教学中，教师仅采用传统单一的教学方法已经无法满足教学要求及学生的实际需求，所以初中体育教师必须不断探究多元化教学方法，以突破传统教学的瓶颈，提高教学有效性。
参考文献:
[1]宋志胜.初中体育课堂教学有效性探索[J].中国校外教育（下旬刊）,2018,(8):139.
[2]刘婕琳.如何提高初中体育教学的有效性[J].魅力中国,2018,(26):62.