连志斌
泉港区坝头中学 福建省 泉州市 362801
【摘要】写作能力是每一个学生都不可缺少的，也是在一张试卷中最得分的一项，不论是语文还是英语中，写作都占了很大的比例。尤其是英语中，很多学生都是凭借着英语作文得分的，但是由于初中英语写作能力的薄弱，导致在中考中得分率并不高。通过写作教学不仅能够帮助学生提高写作水平，也能够加深对语法的理解，并且积累单词，但是在初中农村很多学生都没有很大的兴趣来学习英语，因此英语写作水平普遍不高。本文就农村初中英语写作的现状及如何提高初中农村英语写作水平展开论述。
【关键词】农村 初中英语 写作教学 策略
【正文】
农村初中英语的写作在英语中是占有很重要的地位的。英语写作中就包含很多的知识点，通过一篇写作学生们需要运用到所学的词汇，语法等知识点，学生在学习写作的时候也可以积累词汇，并加深对语法的理解，从而提高英语水平。但是很多同学都认识不到这一点，总认为英语写作难，而不去认真学习写作这一模块，导致英语成绩总是上不去。这时就需要教师更加重视写作这一项，要多锻炼学生的写作水平，并且改变学生的思想，认识到写作的重要性，只有这样，学生们的写作水平才能不断提高，英语能力也不断地提高。
一、农村初中英语写作教学的现状
英语是一门语言类的学科，学起来并不是很容易的，所以特别是在农村，学生们也并不重视这一门学科。教学手段的单一就是导致初中学生英语写作水平低的一个原因，农村教师很多都是采用传统的教学模式，带领学生们读读单词，翻译一下课文，就要求学生们去背这些单词，采用死记硬背的模式，经常用一种手段的教学模式，学生们的兴趣就会慢慢的降低，而且，对学生的帮助也并不是很大，多数学生对单词的记忆都不会记得很长时间，有的学生第二天就忘了，所以学生不能牢固的掌握学习的知识，对英语写作能力的提高也不能有很大的帮助。学生所积累的素材也少，这是另一个原因。在传统模式的影响下学生在写作这一方面都是只背单词而忽视了素材的积累，这样学生写出来的作文都是千篇一律，不能让老师给出高分，这样学生的逻辑思维会存在问题，英语能力也不能得到提高。学生没有牢固的基础知识，也是写作得不了高分的主要原因，因为教学手段的单一，学生没有对英语写作的热情，对单词的掌握也不会很扎实，那么在英语写作的时候很多单词都用不上，所以就不能进行英语写作。这些就是当前农村初中英语写作的现状。就现状也应该提出一些措施。
二、农村初中英语写作教学的措施
2、1提高学生基础知识的掌握
基础知识是学习任何东西的基本，只有有着牢固的基础知识才能在继续学习。老师在教学的过程中，也要注意学生的基础知识掌握情况，教师可以加强对学生基础知识的讲解，单词就是学习英语的基础，但是死记硬背这一套对学生并不是非常有效，多数学生都是背着忘着，因此教师就需要采取手段让学生能牢牢的记住所学的单词，在学习七年级单词《Unit 1》时，可以联系着课文内容，来讲解单词，做到听、写、读合一，这样就可以加强学生对一个单词的理解，那么学生背起来也就相对容易的多，记住了单词就能在写作时准确并正确的运用。
在学习《Welcome to China》时就有很多国家的名字，教师就可以采用比较的方法，让学生把这些国家的名字都能牢牢的记下，同时还能够根据一个单词来括展到更多的单词，学生就能在一个单词中学习到更多的单词了，而且还能加深学生的记忆，让学生在写作时不在困难，能够准确的写上去。
2、2培养学生学习英语的兴趣
农村初中的孩子对英语的认识不是很高，再加上这门课程不容易学习，导致有很多学生都不想学它，有放弃学习英语的想法，这就需要教师改变传统的教学方式，提升学生对英语课的兴趣，在课堂上学生多数时候是听，老师是课堂的主导，所以教师可以让学生也参与到课堂中来，激发学生的学习兴趣。在学习《Looking Different》时可以让学生分角色扮演，并分成小组，小组中派两个人出来代表本小组，一个扮演Michale一个扮演Kangkang,这些小组可以来个评比，其他学生进行点评，这样可以提高学生学习兴趣的同时，也能锻炼学生的语感，学生练习的次数多了，就能掌握一些语句，对学生的写作也有一定的帮助，学生在写作时就能用到这些句子，从而提高写作水平。
2、3教师对学生的写作及时讲解并点评
学生在写完作文后，教师能够对其及时讲解并点评也是非常重要的。但是教师需要提前了解学生们所犯下的错误，这就要求老师在批改学生作文时要注意总结学生的错误点，在下一次上课时教师就可以根据批改所反映的情况与学生们统一纠正，这样不仅让学生们认识到错误还能提高教师的教学效率。但是教师也应该关注到每位同学所表现出来的错误，大范围的错误应该统一讲，而部分同学的可以单独讲解，这样就不会耽误课堂上同学们的时间了，还能让出现这种错误的同学有更深的印象。在学习《Having Fun》的时候，就有看图写话这一项，老师可以通过这样的小练习，让学生们在课堂上完成后，并相互批改，从别人那学习找出错误，找错误的同时也可以学习其他同学正确的语法或者积累新鲜的单词，也可以对照同学的错误来找自己的错误，在提高学生学习兴趣的同时也可以锻炼学生的写作能力。
2、4帮助学生积累素材
英语的学习中很多都是需要背的，但是积累素材，积累语句也是不可缺少的。课本上的知识很多都是需要补充的需要括展的，但是课本上的知识点也是很全的，所以教师就可以把课本上的句子改成一种句型，让学生们记下来也是可以的。在学习《Making New Friends》时有很多问好的语句，这时老师就可以引导着学生让学生记下来，像Welcome to China这句话就可以换成Welcome to +地名，学生也会好记一些，同时也得到了括展，在写作的时候就可以用到这些了，讲解语法很多学生都会听迷，但是如果换成这种句型，学生就会好理解的多，也会想去背这些句型，从而帮助学生写作能力的提高。
【结束语】
在英语写作中，所用到的知识点有很多，需要语法，句型，单词等很多基础知识，所以英语写作能力的提高，也是英语能力的提高。但是写作对很多学生来说既是得分项，也是得分最少的一项，所以掌握写作技能是很重要的。有效的英语写作教学不仅能够帮助学生巩固以前学过的英语知识也可以提高学生的总体英语水平，写作是一项综合能力很强的一道题目，在整张卷子中，写作也是很薄弱的一项，学生要有词可写，也要能够正确的使用语法，句型，学生要掌握到这些基础知识，那么英语水平就会得到提高。
【参考文献】
[1]梁景峰.农村初中英语写作教学的有效策略[J].教育革新,2020(05):23.
[2]张倩.拓宽习作渠道,引来习作活水——农村初中英语教学中写作教学策略探究[J].教育观察,2019,8(42):110-111.